“人文精神”在艺术教育中的价值和体现

（1）人文精神的价值

中国一直是人文大国，有着悠久的人文教育传统，古人说：“文明以止，任文也。与天文学有关，观察时变，观察人文学，成化世界。“这一传统延续了几千年，从未中断，人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为尊严、价值、维护命运、追求和关怀，珍惜人类遗存的精神文化，是对理想人格的全面发展和肯定，艺术课程是人文精神的主要方面。然后，随着时代的发展变化，人们的需求不断提高，不仅停留在物质上，而且在物质的基础上更加注重精神需求。时代在变，人们的思想和需求也在进步，所以我们也需要在教育上进步和提高，这样才能更好地适应社会的快速发展势头。只有这样，学生才能不像工厂生产的产品那样统一大小和尺度，才能有个性的宣传、独特的创造力和更好的探索潜力。一个国家、一个国家甚至一个地区的文明程度和人文素养水平在很大程度上取决于教育中的人文教育。因此，对学生进行人文精神教育是人文精神价值的体现。

（2）艺术教学中的人文精神体现

《新艺术课程标准》中对中学艺术教育的人文关注，是对艺术科学特点的重新认识，是对教育应该培养什么样的人的教育目标的反思。这也证明了艺术教育的学科在不断进步，“以人为本，以人为本”的教育理念在传统文化中始终存在于以人为本的教育理念中，即融天地万物与人为一体，把人的道德情操的提升和飞跃放在第一位。因此，我们不能按照以往以教师为主导的老模式进行教学，这就要求我们改变教学模式。

1.改变了教学观念

改变以往以教师为导向的教学理念，改变以学生为主、教师为辅的教学理念，关注每一个学生，让学生学会独立学习、讨论和研究。新的教育模式体现了更高的教育目标。要紧跟素质教育步伐，转变教育理念，在学校实施素质教育的过程中，充分发挥艺术教育在培养人格、塑造人性等方面的重要作用。

2.提高师生素质

提高学生的综合能力，培养学生的人文精神和审美，因为任何艺术活动的发生和作品的诞生都离不开一定的文化环境，要求教师具有较高的人文素质，并能利用自己丰富的人文知识，让学生在文化场景的影响下了解艺术，充分发挥艺术的独特魅力。教师要清楚地认识到人文精神对人类的重要性，自觉努力提高自己的人文素质，认真负责地对待社会的奉献，这本身就是对学生很好的人文榜样示范。

（3）人文精神在艺术课上起着至关重要的作用

艺术课的人文精神可以使学生提高自己的素质，培养精神情感，形成人文素质，提高生活质量，促进身心健康，同时，也可以激发学生创造精神，提高实践能力，提高个人审美水平，在艺术课上内化为自己的个性、培养，形成基本相对稳定、内在文化素质，即人文精神，因此人文精神在艺术课上发挥着不可替代的作用。