民族高等教育服务区域经济建设中存在的问题分析

民族高等教育服务区域经济建设进展缓慢，具体表现在以下几个方面：

(一)人才培养

民族高等教育为区域经济的可持续发展提供了强有力的支持，对区域经济的发展产生了深远的影响。近年来，珲春的开放发展并不大，也经历了几次起伏，但效果很小，一个重要原因是未能充分发挥民族高等教育人才支持、科技支持和智力支持的作用，人口增长非常缓慢。据统计，珲春市2008-2010年人口平均增长仅为0.9%左右。

从办学规模和条件来看，以延边大学为例，学校专业数量增长过快，存在同质化现象；优势学科与专业建设的结合没有得到充分发挥，在吉林振兴和长吉图开发开放试验区建设中也没有发挥应有的作用。

此外，目前的专业技术人才结构不能满足珲春未来重点产业发展的要求，新兴专业技术人才较少，导致科技创新、高技能、服务等方面的人才远远不能满足珲春跨越式发展的需要。

(2)科技创新

民族高等教育注重科技人力的建设，充分发挥科技人力的作用，对促进民族高等教育科技的发展具有重要意义，特别是培养自主创新能力，促进科技进步和创新。然而，由于国家高等教育大多位于边境，办学条件相对较差，在留住人才方面显然没有优势，人才流失严重，导致高端学科带头人短缺，缺乏教育部和国家科研创新团队，高水平科研创新平台规模小，前沿薄弱，整体科研创新能力和水平存在一定差距，国家高等教育科研机构的科研活动与企业的技术需求和生产应用脱节，难以形成长吉图开发开放试验区建设的可转化成果；国家高等教育对科技成果的开发、转化、推广和应用、科技成果的产业化前景以及如何加强转化工作关注不够。国家高等教育作为科技成果的推广和转移，如何简单地阐明技术的先进性、创新性和可行性，对其成功转化至关重要。

(3)社会服务

民族高等教育大多位于边疆，信息不良，信息闭塞，教师与外界沟通渠道不畅，社会联系太少，社会兼职率低，对社会影响低，影响社会服务质量的进一步提高。

大多数民族高等教育对当前区域经济建设和社会发展进展没有深入了解，对区域资源分析不好，不了解区域发展目标和发展趋势，难以真正把握地方经济建设和社会发展脉搏，地方政府发展战略思想、战略目标、战略重点和战略路径，不了解地方经济建设和社会发展对教育的需求。因此，政府和企业提供的咨询服务数量太少，水平太低，对信息咨询服务关注不够。

在校地合作方面，政府没有在民族高等教育与地方政府之间发挥协调和协调作用，也没有更好地利用政策导向、行政手段等渠道引导校地合作。缺乏民族高等教育社会服务的“对接机制”，校地关系松散，缺乏信息交流机制，社会服务往往没有规划和实施。目前，虽然民族高等教育科研成果众多，但科研整体实力差，科研成果转化率低，转化后经济社会效益成果少，是制约民族高等教育服务成果的重要因素。