在长吉图开发开放试点区建设战略下，正确定位民族高等教育

在长吉图开发开放试验区建设战略中，民族高等教育服务地方定位的关键是提高服务的有效性，提高服务区域经济建设的有效性，取决于进一步创新思路，找到正确的服务方式，提高服务的针对性和有效性。对于民族高等教育，长吉图开发开放试验区建设的正确定位主要体现在以下几个方面：

（1）积极适应区域经济发展需要，加快地方急需人才培养

要实现珲春经济的跨越式发展，把美好的前景变成现实，关键在于人才。

首先，延边大学作为国家高等教育，应积极规划长吉图开发开放试点区建设的战略规划，建立以市场需求为导向的专业结构优化机制；其次，学校应认真研究和准确分析长吉图开发开放试点区建设战略对人才需求和人才质量结构的新要求，充分发挥学校在长期办学实践中形成的特点和优势，在全面提高人才培训质量的基础上，加强与行业和企业的联系，成立行业和企业专家参与的专业指导委员会，确定专业培训目标和教学内容，努力培养各种技术人才、管理人才、文化人才，满足珲春经济社会发展的需要，为长吉图开发开放试点区建设战略的实施提供基本保障。

（2）积极推进房地产研究合作，形成科技创新合作平台

科技创新是实现长吉图开发开放的关键。民族高等教育可以利用学科齐全的多学科优势，通过学科交叉整合，规划和协调现有的科技资源，注重长吉图开发开放试点建设战略需求，实现科技资源的整合共享，促进新的增长点，形成更大规模、更高水平的创新平台。

深化校园合作，做好长吉图开发开放试点区建设人员咨询智库，努力解决长吉图开发开放试点区建设中存在的问题。积极加强产业、大学、科研合作，鼓励和推进技术创新平台建设，更广泛地参与企业技术创新，共同建设工程研究中心，共同解决重点项目，实现学校和企业优势互补，加快科技成果转化；加强延吉高新区大学科技园区建设，积极融入延边国家农业科技园区建设，努力建设科技园区联合创建基地、高新技术企业孵化器、创新人才培训基地、高新技术产出和辐射驱动基地。

（3）全力打造社会服务优势和品牌，更好地为长吉图开发开放试点区建设服务

民族高等教育服务区域经济建设和社会发展，考虑差异，根据学校自身的地理优势和人气优势，培养优势和劣势，建立社会服务优势和品牌，克服同质化倾向，选择自己的模式，形成自己的办学理念和风格，更好地为长吉图开发开放试点区建设服务。

鼓励各学科根据长吉图开发开放试验区建设战略，组织推荐科技专家到延边县市开展讲座、举办学术报告等活动，积极参与重大科技决策和区域经济可持续发展战略咨询、论证和优势产业科技发展规划，为延边重大项目和重要科研项目提供咨询和建议；密切围绕长吉图开发开放试验区建设战略需求，坚持产业、大学、研究与应用相结合，建立高水平研究平台，为服务社会提供硬件保障；加强校内、校际、校地协调合作，密切关注民族高等教育与地方政府的沟通，建立更有效、更稳定的对话机制，通过定期会议或不同形式的高峰论坛、科研项目推介会、校企联席会议等活动，定期就区域经济建设、社会发展等问题进行交流讨论，找到两者的结合点，找到合适的共建模式，使学校科研更贴近区域经济建设和社会发展的要求，促进大量科研成果转化为实际生产力，实现地方社会和高校的双赢局面。

地方政府应当将民族高等教育社会服务纳入地方经济发展规划和长吉图开发开放试点区建设体系，明确民族高等教育服务社会行为的政策取向，推动校地合作走向良性轨道。

（四）充分发挥文化优势，促进地方精神文明建设

长吉图开发开放试点区建设不仅推动了区域经济的快速发展，而且促进了区域社会文化的全面进步，显著改善了精神文明建设。延边大学作为民族高等教育，是区域社会文化继承创新的地位，肩负着创造先进文化、播种精神文明的历史使命，加强人文社会科学和各学科建设，紧密结合当地经济社会发展，创造性地提出解决长吉图开发开放试点区建设中重大现实问题的理论思路和对策建议。

延边朝鲜自治州呈现出经济发展、民族团结、政治稳定、文化繁荣、社会和谐的局面。连续四次荣获“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号，在全国30个少数民族自治州中独树一帜。目前，延边通过文明创造活动，加快了富裕、开放、生态、和谐、幸福的延边建设。

学校始终坚持把握双语文化的独特文化优势，从校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化入手，注重思想政治教育、人文艺术教育、专业素质教育、创新意识教育和实践能力教育贯穿校园文化建设。在校园文化活动中，政治文化、道德文化、科技文化、文化体育文化充分融合，呈现出“特色突出、多元共存、百花齐放、灿烂文明”的鲜明特色。