西部财经大学工程管理专业高层次人才教育的对策

本文提出的教育模式是一个相互影响的体系。即专业建设与人才培养并重的两个中心；本科生、研究生、教师平衡发展；以经济、管理、法律、技术为四大支柱；以价值体系、理论体系、方法体系、手段体系、工具体系为五大要求，将教育与自我教育相结合。

1. 两个中心

工程管理专业教育模式的两个中心是以人才培养和专业建设为中心。其中，本文的人才培养强调学生培养和教师自我培养。高层次人才的培养离不开工程管理专业的建设。从高校人才培养的专业建设来看，专业建设是一个系统建设的过程，通过硬件投入和软件积累，围绕专业方向、学科团队和学科基地，提高专业水平，增强人才培养。由于专业的交叉性和实践性，培养和鼓励高学历、“双师型”的教师。

2. 三大主体

三个主体是本科生、硕士、博士生和本专业教师。随着该专业的发展，越来越多的金融和经济学院开设了该专业。金融和经济学院应该比土木工程学院在培养管理人才方面具有更多的优势。在西部，对建筑工程管理人才的需求日益增加。关键是建立合理的工程管理高水平人才培训模式，但金融机构工程管理专业的人才培训模式仍处于探索阶段。在缺乏土木工程技术的大力支持下，金融机构如何结合金融机构的特点，充分发挥经济管理的优势，走出自己的特色道路。

3. 四大支柱

四大支柱是指本专业学生的培养，以技术、管理、法律、经济四大学科知识为支柱。首先，技术知识要掌握工程制图的基本知识和技能，掌握工程测量的基本原理、方法和技能，掌握建筑施工知识；管理知识要掌握建筑企业和房地产企业管理的基本理论和知识；经济知识要掌握工程经济学的基本原理和预测、决策方法和经济评价的基本方法，工程计量和成本的确定方法，从事工程造价估算和工程预算的能力；法律法规要掌握建设法律法规的主要内容，工程合同的法律规范和现行工程合同文本，具备从事合同谈判、签订合同、履约监督保证和工程索赔的能力。

4. 五个要求

现代工程对工程管理专业提出了更高的要求。工程管理必须按照现代工程的要求构建工程管理学科体系，才能完成如此重大的责任。这五个要求包括价值体系、理论体系、方法体系、手段体系和工具体系的要求。