1 中职生职业意识的内涵

专业意识是专业人士的意识，也被称为所有权精神。具体表现为：积极认真工作、责任感、基本职业道德等。中等职业学校学生的专业意识是专业知识、专业技能、专业需求以及如何应对未来的就业过程。具体表现在以下几个方面。

（1）中等职业学校培养具有专业知识、扎实专业技能和良好职业道德的工人。这就要求中等职业学校的学生对自己的专业有正确的认识，对学习过程和未来的发展方向有清晰的认识，在正确认识的指导下，培养基本技能扎实、综合素质高的工人。

（2）职业意识具有延伸性，不仅影响中等职业学校学生的学习过程，而且对实习、就业甚至职业规划都有深远的影响。职业意识也会影响人们对职业的认知、评价、情感和态度。因此，培养学生的专业意识，加强学生的专业意识，对中等职业学校学生现在和未来都具有深远的意义。

2 目前中职生缺乏职业意识的表现

（1）中等职业学校学生的特点是大多数学生基础知识薄弱，学习习惯差，家庭作业拖延，质量低，自律要求低。想成为一名优秀的中等职业学校学生，但缺乏规范意识。

（2）职业和社会的需要是不可分割的。我们应该与人打交道。今天的中等职业学校学生，“这是我自己的事，与他人无关”的意识占主导地位，因此缺乏合作意识和团队意识。在活动中，自组织能力不能突出，因此，校长往往忙于“快乐”，成为活动的组织者、策划者、实施者和监督者，校长也很累，活动效果不能达到预期的目的。

（3）对事物漠不关心，不感兴趣，不积极参与。在许多活动中，学校要求校长积极动员，但学生很少参与，最终不得不努力工作。学生的被动参与，往往出现反应甚至厌恶心理。学生缺乏责任感，成功意识强，但对成功过程缺乏认识。

（4）他们对事情漠不关心，但学生们非常关心活动的结果。当集体取得优异成绩时，他们会欢呼雀跃。当集体失败时，他们也会秘密流泪，所以他们有很强的荣誉感和团队合作意识。

中等职业学校培养学生以教育教学为主，以校园文化为载体，与普通学校一样，发挥着普遍的作用。缺乏职业学校的特色，即使是技能竞赛，也只是一时的繁荣，缺乏与日常教育教学的连贯性，特别是对学生的影响，并没有从根本上改变。技能竞赛只是一些学生的竞赛，大多数学生的技能水平有待提高。