1、培养学生的自主学习理念

陶行知先生指出：“我们的理论应该是这样的：行动是知识的开始，知识是行动的成功。我们应该在行动中追求真正的知识。当行动遇到困难时，我们必须思考，通过思想获得真正的知识。利用真正的知识采取行动，我们走上了创造的道路。”先生还提倡“六解放”。根据“六解放”，我们将把学习的基本自由还给学生：1）解放他的思想，让他思考； 2)解放他的双手，使他能干； 3)解放他的眼睛，使他能看；4)解放他的嘴，使他能说话； 5)解放他的空间，让他在自然社会获得更丰富的知识；6)解放他的时间，给他一些空闲时间来消化他所学到的东西，学习他渴望学习的东西，做他快乐的事情。

在教学过程中，要认真学习教学理论和教育方法，改变以往只注重死记硬背历史知识的传统教学模式，调动学生学习历史的兴趣，激发学生的积极性，培养学生的自学能力、探索能力和创造力，提高学生的学习效率，将学生的传统被动学习转变为积极学习。此外，从学生的实际出发，考虑学生的实际情况，注重培养学生的情感态度和价值观。正如陶先生在《育才十字诀》中所说：“与其把学生当成天津鸭，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化的金库和宇宙宝藏。”比如，我讲夏、商、周宗法制的时候，提到了家谱和家谱，说有条件的学生可以回去查自己的家谱和家谱。过了一段时间，一个学生兴奋地告诉我，“老师，我查了家谱，我是刘伯温的后代！”

二、教师树立终身学习的教育理念

陶行知先生说：“我们的教育不仅要教，还要学会做。我们所做的最高境界是创造。我们应该能够学习，从生活中学习，只知道学习而不知道做，不是真正的学习。我们应该能够教书，教书，有整个教育。”

随着社会的快速发展和知识的日新月异，大学学到的知识远远不够。我们的老师应该边教边学，边学边教，边教中学。陶行知先生虽然是教育家，但还是把自己当成小学生，提倡终身教育。如果你想给学生一碗水，以前只要老师有一桶水就够了，现在老师需要有一条常年不断的小溪。学校要重视阅读活动，老师要不断学习，可以从书本上学，也可以从同事和生活中学习。注意一切，学习一切。随着素质教育的进一步深入，教师从原来的教学型教师转变为专家型教师，从经验型教师转变为科研型教师。教师不应该满足于现状，而应该处于更高的境界――积极追求成为名师的目标，才能实现自己的教育理想。

总之，教学是一门博大精深的艺术。只有深入其中，才能领略教学艺术的无限魅力。要想在教学的艺术殿堂里游刃有余，就需要不断付出、探索和尝试。在这条路上，我们既快乐又痛苦。正如陶行知先生所说：“抱着一颗心，不带半根草走”。让我们树立以人为本的教育理念，勇于创新，不断探索，充分发挥学生的自主学习能力，提高教学效率，为素质教育浪潮做出更大贡献！