陶行知（ 1891―1946年)是中国伟大的人民教育家，师从美国著名教育家杜伟。1917年回国后，他一直从事中国的教育工作，被毛泽东同志誉为“伟大的人民教育家”。在教育实践中，他不仅吸收了外国教育理论的优势，而且继承和发扬了中国传统教育理论的精髓，积极倡导新教育，改革旧教育，为中国的教育事业做出了不可磨灭的贡献。先生的教育教学理论不仅为当时的中国教育做出了重大贡献，而且对当前社会主义教育的改革和发展仍具有重要的现实意义。

贯穿以人为本的教育理念

陶行知先生的教育理念博大精深，宏伟开放，以人为本的教育理念是其教育理念的核心。现在我们提倡以人为本的教育理念，实际上是最大限度地发挥人们的主观主动性，调动人们最广泛的积极因素，最大限度地激发人们的创造力。可以说，以人为本就是唤醒和尊重人性。真正的教育是感受生活的幸福，培养积极的生活态度。要促进新时期教育的发展，实现中华民族的伟大复兴，必须坚持以人为本，提高教学质量，培养社会需要的全方位人才。

陶行知一生致力于创造一个“为民办学校”的教育环境。无论是他开办的小庄师范学校、育才学校，还是他倡导的生活教育和平民教育，都是“以人为本”的人性化教育和“爱天下”精神的体现。先生以人的发展为基础，尊重人的价值，注重激发人的主体精神和主体意识，将现有的教育原则与实践经验相结合，满足当时社会教育发展的需要。在现代社会的教育发展中，要以陶行知先生为师，倡导以人为本的教育理念，给学生留下更多的学习时间和空间，有效减轻学习负担，让学生灵活运用所学知识，在各个方面得到创造性的发展，而不是用知识束缚学生的手脚，盲目地把知识灌注给学生。这才是陶行知先生人性化教育的真正实践，才是真正以人为本。