大学生文明素质教育对策

1.创新文明素质教育理念

⑴以学生为本。“以学生为本”源于“以人为本”，符合主体教育理念。坚持“以学生为本”的理念，就是从学生的角度出发，尊重学生文明素质的发展需求，为学生文明素质的发展创造良好的教育环境。早在2002年，宁波大学就提出了这一理念。2005年，宁波大学提出“给学生成才的选择”，深化了这一理念。宁波职业技术学院在国家示范高职院校建设中提出了“学生示范才是真正的示范”的学生观。这些都体现在宁波大学以“学生为本”、培养学生文明素质的新理念。

⑵德育第一。大学生文明素质教育要以思想政治教育为核心。这就要着力培养一支业务精湛、思想过硬的学生管理队伍，这是学生有效管理的重要保障，也是尽快提高学生文明素质的重要保障。对于永大学来说，坚持“德育第一”也体现了大力弘扬“诚信、务实、开放、创新”的宁波精神和“思进思变思发展、创业创新一流”的新时代精神。

⑶实践是重中之重。由于社会对大学生的文明素质提出了复杂的要求，也因为大学生自身的全面发展需要。目前，大学生的文明素质应该是“知识与实践的统一”。永大学生对文明素质的理解不仅要停留在思想道德层面，还要落实到职业规划和社会生活中。

2.创新文明素质教育的内容

⑴挖掘浙江东部的文化和学术经典。在宁波大学，大学生应加强传统文化教育，引导学生学习传统经典。“论语”说“不学习礼仪，站不住”，这表明了传统礼仪教育的重要性。此外，宁波大学在培养大学生文明素质方面应注重弘扬区域文化精神。宁波具有强烈的浙江东部学术传统，应注重挖掘文化内涵，在宁波大学生培养高尚的文明素质方面发挥着不可估量的作用。

⑵“宁波帮”精神的教育意义。对于宁波大学生来说，宁波独特的“宁波帮”文化无疑是文明素质的巨大财富。深入挖掘“宁波帮”创新创业精神，加强对宁波大学生自信创业的教育，挖掘“宁波帮”爱国爱乡精神，加强对宁波大学生感恩文化的教育，挖掘“宁波帮”中“诚信”的精髓，加强对宁波大学生诚信责任意识的培养。

⑶审美教育和实践教育。注重宁波大学生的审美教育，通过优雅的艺术进入校园，使具有高审美价值的艺术进入校园，培养具有审美内涵的校园文化。此外，结合宁波当地的创业实践传统，将文明素质教育的内容整合到实践中，使学生知识与实践相结合，在实践中“无意识”接受文明素质教育。要特别注意实践与学习的结合和促进，不能因为实践而影响学生的学习行业。

3.创新文明素质教育平台

⑴体制机制的载体平台。建立宁波大学生文明素质教育良好的体制机制平台，理顺责任机制，形成高校党委统一领导、党政共同管理、各部门各负其责的工作模式。同时，宁波大学生文明素质教育不应忽视社会的协调参与。通过宁波开展的群众文明创造活动，形成有利于大学生健康成长的社会氛围。协调社会各方面的教育资源，形成学校教育、家庭教育和社会教育的合力，形成各方共同支持大学生文明素质建设的良好局面。

⑵实践教育平台。2012年初，教育部等部委联合发布了《关于进一步加强高校实践教育的若干意见》，指出“坚持理论学习、创新思维与社会实践的统一，坚持实践学习，向人民学习，是大学生成长的唯一途径”。宁波位于东部沿海发达城市，为大学生的实践提供了广阔的平台。浙江东部文化学术传统中的“知识与实践的统一”概念也具有丰富的实践教育意义。在宁波，大学生普遍有参与社会实践的热情，通过社会实践，大学生可以更好地了解社会和自我。在宁波，高校应注重学生的专业素质教育，为大学生创造实践培训的条件，建立实践基地，将文明素质教育融入实践。

⑶网络教育平台。随着网络技术的快速发展，特别是3G手机的广泛应用，几乎所有的永大学生都开通了微博和QQ，使网络成为大学生交流的另一个世界。这个平台不能忽视永大学生的文明素质教育，而应该作为文明素质教育的大平台。高校可以通过建立大学生文明素质教育的主题网站，打造特色网络教育品牌。目前，永大学大多开通官方微博，党委书记、校长等学校领导和辅导员大多开通微博。这些做法在信息交流和舆论引导中发挥了作用，使网络成为具有无限潜力的文明素质教育平台。

⑷社区、多校联动等校园平台。在永大学有大量的大学生俱乐部。一些高校还成立了社区联合会，每年开展社区巡回活动，成为校园文化的一道亮丽风景线。培养大学生的文明素质，这些俱乐部也可以成为文明素质教育的基地。在永大学，许多俱乐部都充满了文化内涵。以戏曲俱乐部为例，有宁波大学戏曲俱乐部、宁波工程学院尹峰戏剧俱乐部、浙江万里学院小百花戏剧俱乐部等。各社区丰富了大学生的课外活动，也在培养大学生的审美情趣、合作精神等文明素质方面发挥了重要作用。在永大学，还可以联合举办体育艺术、社会实践、创新创业等活动，促进交流，共同提高，促进活动向品牌方向发展。