1、学会正确判断事物

“从感觉中产生的判断是完全被动的。它只能确定我们所感受到的东西给我们的感觉。从感知或概念中产生的判断是积极的。他需要进行全面和比较，以确定感官无法确定的关系。”“大自然从来没有欺骗过我们；欺骗我们的总是我们自己。”在《爱弥儿》中，卢梭举例说明了判断在儿童教育中的重要作用，当孩子们看到一半沉浸在水中的棍子时，卢梭进一步向我们解释了判断在儿童教育中的重要作用。“他们越前进，就越远离真理，因为判断中的傲慢比知识的增长快得多。”那么，如何教孩子正确的判断呢？在卢梭看来，我们应该尽量使感觉的过程变得简单，要求学生和老师在学习过程中有足够的耐心，始终保持谨慎的态度。引导和培养孩子的判断力，帮助他们在未来的生活中面对复杂的问题时有自己的思考和判断，而不是简单的盲从。

2、“兴趣是一切良好教育的基本原则”

兴趣是最好的老师。在卢梭看来，“兴趣是一切良好教育的基本原则。”“教学的根本问题不在于教孩子各种知识，而在于培养孩子对学习的兴趣。当孩子们的兴趣增加时，给他们学习和研究的方法，把学习当作一种乐趣，而不是成年人的强制灌输。在当今竞争激烈的社会，家长为了不让孩子输在起跑线上，千方百计为孩子报各种培训班，不注重孩子的兴趣，不考虑孩子是否需要这些知识，只是为了等级考试，所以受过教育的孩子整天悲伤，叹息，失去了这个年龄应有的活力。在卢梭看来，只有孩子不把学习当成违背自己意愿的事情，才能忍受学习中遇到的各种困难。他认为普通真理中有一个链，教学就是教学生掌握链，让学生感受学习的需要，保持好奇心，老师进一步引导学生观察、思考，让他们发现“链”，因为他们发现真理远比别人教真理印象深刻。

从卢梭对知识教育的看法可以看出，虽然他不同意对儿童进行书本教育，但他并没有否认知识教育。卢梭在《爱弥儿》中的知识教育思想给我们今天的教育带来了很多思考和启示：例如，在教学生科学文化知识的同时，也要考虑他们的兴趣爱好，在教学中运用启发式教学，注意激发孩子的好奇心。在知识的选择上，要考虑“什么知识最有价值”和这些知识的实际用途，让孩子真正达到学以致用的目的，避免学以致用的知识只是为了应对各种考试的误解。