改革下，提高音乐教育专业教学的建议

新课程改革提出了不同于传统教育的教育理念和方法，也成为中国音乐教育改革的里程碑，也对中学音乐教师提出了严峻的任务和挑战。

1、教师需要改变传统的教育观念，提供新颖生动的教育形式。

音乐教育长期以来一直是教育的辅助，缺乏重视，也导致学生对学习的热情不强。要改变这种情况，我们需要从教师开始，改变传统观念，努力寻找学生感兴趣的新形式和内容，提高学生的兴趣和热情，使学生热爱学习，努力学习。

在课堂上引入当前流行音乐，学生熟悉，学习兴趣大，学习效率高；为了实现音乐与舞蹈的结合，一些学生更喜欢舞蹈，在教学过程中实现与动作的结合，不仅可以提高学生的兴趣，而且可以发挥学生的其他潜力；利用多媒体技术，实现音乐学习与现代手段的结合。目前，有许多伴唱软件和曲目，以及评分功能，教师可以通过比赛的形式引导学生提高学习兴趣。

2、音乐教育与传统文化相结合。

新课程改革要求音乐教育培养学生的审美能力，弘扬民族文化。教师可以通过将音乐教育与传统文化相结合来满足这两个要求。比如小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，教师不仅需要向学生传达一个悲伤的爱情故事，还需要讲述那个时代的文化背景，让学生潜移默化地了解中华文明的发展，增强民族文化的影响力。

3、举办小型音乐会，充分发挥每个学生的才能。

在教学过程中，教师不仅要关注一些形象好、基础强的学生，还要挖掘每个学生的潜力。通过举办小型音乐会，从举办到正式开幕，每个学生都可以参与其中。例如，有些学生可以单独表演，有些学生可以伴奏，有些学生可以唱歌或合唱。这种形式的音乐会满足了学生的表演欲望，让每个成员都能参与其中，从整体上提高学生的潜力。

音乐教育专业改革之路才刚刚开始。如何提高教学水平还有很长的路要走。教师在音乐教育教学实践中需要不断反思，以新思想满足新课程改革的要求，满足现代素质教育的需要。