新媒体的兴起改变了人们的学习和生活方式。同时，大学生也起到了助推作用。微信、微课、MOOC、网络教学改变了传统的学习方式、交流方式、生活方式、思维方式甚至概念模式，给大学生带来的负面和负面方面不容忽视，给高校政治思想工作者带来了新的机遇和挑战。随着新媒体技术的不断发展，以各种媒体为载体的信息也令人眼花缭乱，如火如荼。当代大学生思想活跃，接受新事物快，追求潮流，追求个性，是引领时尚潮流的主力军。从某种意义上说，他们的人生观和价值观是当今中国社会价值观的缩影，也是社会主流文化的传播者。这些人的思想影响着国家的未来和振兴[1]。因此，新媒体下的大学生价值观教育给高校教育工作者带来了新的机遇和工作方法。

新媒体为大学生思想政治工作提供了交流平台

新媒体为大学生思想政治教育提供了一个快速高效的平台。传统的高校思想政治教育通常以教学计划中的课堂、班会、报告会等形式进行。这种形式一是形式单一，二是内容难以吸引学生的注意力。学生不主动接受教育，教学效果不是很理想。高校一直在从形式和内容表现上探索更好的思想教育模式。新媒体的诞生，集文字、声音、图形、动画于一体，具有互动、丰富、快捷、共享的特点。大量的信息、丰富的材料和资源、丰富的教学内容和过程，很好地提高了教学效果。同时，对教师的教学提出了更高的要求，要求教师对媒体的组织和应用能力得心应手，更准确地把握思想教育内容[2]。

目前，一些高校采用在线教学形式、MOOOC形式和翻转课堂进行形势和政策课程的教学。学生可以根据自己的时间在规定的时间内完成单元课程，并在网上提交家庭作业。其他课程的教学也是基于在线教学平台。教师的教学、指导、家庭作业安排和学生提交家庭作业可以通过网站完成，因此新媒体的兴起是另一波教育浪潮。

大学生很容易接受新媒体形式的新事物。新媒体以快速和资源共享的特点得到了快速的发展和应用，在空间维度上形成了一个超越时间限制的信息网络。人们获取信息的数量和速度非常快，这对他们的思想产生了巨大的影响。现在大学生利用网络学习创业，更多的微信、微博、微视频获取信息，同时利用网络表达各种意愿，增强主体意识，思想更开放，积极参与各种互动活动，提高参与意识和热情，加快大学生思想的形成，激发潜力，使思想更加活跃，更容易接受新思想和新思想[3]。然而，在线信息是多样的，大学生识别信息的能力和区分是非的能力也需要思想政治教育工作者的指导，积极传播正能量，消除负面影响。

新媒体的应用是提高大学生思想道德素质和综合能力的有效途径。高校学生的工作也要与时俱进。旧的方法和旧的方法不容易使用。他们还应该不断学习，在互联网的帮助下进行教育，在互联网多媒体的帮助下引导大学生筛选有用的信息。这就要求高校思想政治教育工作者更新观念，及时转变角色，从而积极传播心理和行为，向每个人传达科学的思想政治教育信息，塑造学生健康的人格，形成良好的道德品质，形成正确的价值观，最终使大学生自觉认同和内化社会主义核心价值体系的要求[4]。