德育是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者进行系统影响，将一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德素质的过程。其目的是培养受教育者具有良好的道德素质、正确的政治态度和科学的世界观。1987年9月，国家教委批准发布的《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：“培养学生爱国主义精神”和“培养学生职业道德”。中等职业学校语文教学要注重德育与语文教育的结合，培养学生健康的道德情操，培养良好的行为、风度和气质。语文教师可以利用课文内容将德育教育融入语文知识的传授中，可以像春风细雨一样潜入学生的心中，滋润他们的心灵，在不知不觉中潜移默化地培养学生高尚的道德情操。

作为中专语文教学，新形势下如何实施思想道德教育？我认为应该结合听、说、读、写能力的培养，注重“渗透”二字。原因有二:第一，这是由语文本身的特点决定的。语文注重文道统一，其特点决定了思想道德教育只能让学生在语文基础知识的学习中逐步加深和提高听、说、读、写能力的培养，与语文训练相结合。其次，总的来说，中等职业学校的学生基础薄弱，学习主动性不足。在语文教学中，只有充分调动一切手段，利用一切可能，让学生动起来，充分实践，才能真正有效。

那么，在中职语文教学中，如何结合听、说、读、写能力的培养，有机渗透思想道德教育呢？

融合爱国主义教育教学

爱国主义是最大的美德。对学生进行爱国主义教育是中等职业学校教育的主要内容。对中等职业学校学生进行爱国主义教育，可以使学生树立正确的人生观和崇高的理想，增强学生的责任感和学习动力。教科书中有许多关于祖国美丽河流和山脉的文本，如《天山风景》、《长江三峡》等。通过学习教育学生热爱生活，热爱祖国的美丽河流和山脉，热爱我们伟大的祖国，增强民族自尊和民族自豪感。在汉语课堂教学中，穿插英雄和仁慈的爱国故事，引导学生向英雄学习，树立爱国主义思想和共产主义理想。例如，在谈论荷塘月光时，作者朱自清宁愿饿死也不愿吃美国政府的救济粮，展示了中国人民的骨气；在讲述汉堡港的变化时，分析和赞扬了以贝汉廷为首的中国海员的爱国行为和影响。