一、主题活动与生活延伸相结合

在活动中，寓教育是对学生进行孝道教育的重要途径。

1.开展丰富多彩的主题活动，让学生在活动中体验感恩

母亲节，我给妈妈洗脚，做了一张表格，填写自己的感受和父母的感受。《家庭账单》――在账单上，孩子们看到自己的花费是家里最大的花费，而父母花在自己身上的花费却很少。

2.引导学生在生活中延伸体验和孝道

在与孩子相处的过程中，家长和老师对孩子的帮助及时表示衷心的感谢，让孩子有感恩的意识。比如在平时的教育活动中，我有时会根据情况临时创造生活情境，引导学生体验“感恩”情怀。有一次，下课后，我拿着教科书和一叠作业本回到办公室。碰巧小金来了――他是一个单亲家庭。他的祖父、祖母和母亲通常都很喜欢他。孩子们对周围的人和事都很冷漠。我亲切地对他说：“小金，老师拿这些不方便，你能帮我拿作业本吗？”他的声音不是很高，回答说：“好吧。”当我到达办公室时，我感激地说：“谢谢你！”他上前拥抱了他。他先是惊呆了，然后害羞而高兴地说：“不要谢谢。”从那以后，当孩子遇到我拿作业本时，他总是上前帮忙。他也知道如何帮助父母在家里做点什么，如何说谢谢――一句简短的话，一个简单的动作，激起男孩的感恩，让“感恩之花”在他心中健康成长。

二、平时训练与家庭考核相结合

每次训练都采取三个步骤：深入调查、有针对性的训练、考核和再调查。

根据学校制定的“孝道”要求，让学生明确养成家庭作为孩子的敬老习惯。然后，我们将进行家访，与家长沟通，达成教育共识，要求家长对学生的表现进行客观评价、评价，发现问题，然后进行有针对性的指导和回访，让学生养成孝顺父母、尊重长辈的习惯，转化为内在行为。

三、学校教育与家庭教育相结合

目前，学生家长普遍欢迎和支持学校对学生进行感恩教育，但在具体操作中，很多家长也习惯于“安排”孩子的日常生活。针对这种情况，我们注重进一步开展启蒙教育和行为训练，深入家庭，及时家访，定期召开家长会，举办“孝敬父母，家长该怎么办”专题研讨会，共同探讨科学育儿方法。

在一次又一次的教育活动中，学生们逐渐养成了感恩、感恩、报恩的习惯。他们用年轻的手培养感恩之花。古人说：“孝为先。”孝道是中华民族的传统美德，是家庭和谐和社会和谐的基石。让我们努力教好“感恩教育”，把感恩教育进行到底，让“感恩之花”在孩子们心中绽放！让香气弥漫在祖国的每一个角落！