激发和培养自我教育的有效途径和方法

这里提到的有效途径和方法只是初步探索，还不完全成熟，更不用说一尘不变了。有效的方法和方法需要信仰自我教育者在实践中进一步探索和改进。

1.从小以不同的具体内容和形式，逐步树立学生正确的人生观、价值观和世界观，使学生尽快初步建立自己的人生理想和适合自己的职业愿望。理想和愿望为人们指明了前进的方向，激发了人们的无限力量，是人们生活的强大精神支柱。童话、寓言、故事（民间故事、神话故事、名人和英国模特的故事），生动有趣的游戏，特别有利于儿童、青少年的观点、理想和愿望的基础。理想和愿望教育似乎为学生自我教育的原子列车铺平了前进的轨道，并增加了原子能燃料。即使学生有前进的方向，他们也能产生无限的力量，能够承受起起落落的磨练，从而不断激发和加强学生的自我教育。

2.引导学生阅读（或讲）中外古今名人的传记、回忆录和故事，学习他们的伟大精神、崇高思想和高尚品质，以自我教育为榜样，不断激励和激励学生，使学生逐步自觉、积极地实施自我教育。

 　　3.引导学生学习报纸和周围现实生活中的好人好事，学习优秀的文学作品，电影和戏剧中的好典型人物，建立学生自己的具体“模特”，作为自己的“镜子”，经常比较检查，提出具体要求，使学生的自我教育越来越自觉、激烈、完善。

4.根据学生的实际情况，引导他们选择一定的座右铭，如格言、警句等，让学生手中有一个合适的“鞭子”，经常激励自己前进。

5.制定“公约”或“创三好计划”，创造入团条件，让学生有“近期目标”，明确当前具体的自我教育内容，约束自己努力工作。

6.引导学生回忆和检查自己最近的思想、言行，不仅有利于激发学生自我教育的火花，也有利于养成自我教育的良好习惯。儿童和低年级学生最需要家长用闲聊来引导他们回忆和检查。高年级学生可以通过写周记来进行。

7.教育学生虚心听取他人意见，认真做到“有则改，无则鼓励，听者足戒”，自觉积极地将外因教育有效地转化为强烈的内因教育——自我教育。

8.鼓励学生进行自我批评，养成业余时间审查思想、言行的习惯，吸取教训，发扬优势，督促自己前进，在每个阶段对自己提出具体要求。

9.在学生中设立“监督岗位”，相互督促公约和制度的实施，形成“自觉不愿犯罪，不自觉不能犯罪”的局面，促进自我教育向自我意识和积极转变，有利于形成人人都在进行自我教育的集体。

10.让学生有紧迫感，鼓励学生努力工作。让它深刻体会和认识到，要使民族繁荣、国家繁荣、人民幸福，就必须努力工作；人生的道路总是曲折的，必须通过自己的奋斗；任何事业的成功都不能与艰苦的奋斗分开。让它有一种紧迫感，感到有责任感，必须努力工作。古人早就知道，“努力工作”来刺激和加强自我教育。古今中外许多成功人士，出于贫困家庭，“茅屋公共青年”，总是面临各种压力，正是这些压力迫使他们努力工作，产生极其强烈的自我教育。

11.教师应通过具体生动的例子，如他人或学生自己的例子，使学生能够理解和认识到自我教育的意义和作用，并尝到自我教育的甜蜜。有意识地使学生的自我教育，尽快从自发阶段转向自学阶段。

12.抓住教育的最佳时机。当教育转型严重受阻，学生产生叛逆心理时，不必急于好好教育，不要做恨铁不成钢的事情，耐心等待和寻求良好的教育机会。寻找机会触动学生的心弦，连接教育转型的电路，然后进行教育。学生有困难时关心和帮助他，用爱融化他的心；当学生误解和反驳你时，理解他，用事实影响他；当学生错误时，理解他，激励他总结教训，信任他；当学生失败时，鼓励他，热情地支持他；当学生怀疑你时，用事实证明你的正义，真诚地对待他。

13.教师严于律己，虚心听取别人的意见。生活要有一定的规律，以自我教育为榜样，潜移默化地激发和培养学生的自我教育。这方面非常有效，尤其是对幼儿。