自我教育是客观存在的决定性第四教育因素。只有将学校教育、家庭教育和社会影响的作用转化为学生自身的自我教育，才能取得积极的教育效果。自我教育是四个教育因素中决定性的主要因素。那么，如何激发和培养学生的自我教育呢？

树立正确的教育观念和思想

教育工作者，包括教师、家长、教育工作者等，首先要有正确的教育观念和思想，具体体现如下：

1.学生是教学教育活动过程中的主体，应使学生处于主动地位，教师处于指导和指导地位。教师不能安排代替学生的活动，也不能总是让学生跟随教育者。

2.教育者的教学活动为学生的学习服务。教学的目的是使学生在学习活动中积极学习和接受教育（广义）。不是学生围绕着教师转，而是根据学生的学习需要设计教师的教学，不是为了教学，而是为了学习。

3.教师教学的核心是激励、指导和加强学生的自我教育，否则教师教学将是无效的劳动。教师教学的艺术在于他们对不同学生的教学，可以触动学生的心弦，使教学最有效、最强烈地转化为学生自己的自我教育。

4.关心、亲近和热爱学生；尊重学生的自尊；平等对待学生，如师生平等；学生平等，平等对待，不特别对待一些学生，不抛弃一些学生；这些都是教师教育有效转化为学生自我教育的有效催化剂。厌恶学生、体罚或伪装体罚学生、师生对立是教师教育转化为学生自我教育的“电阻丝”，会产生“奉献不讨好”、“好心不好报”、“制造逆反心理”的教育后果。

5.培养学生的全面发展，不是学生的平均发展和共同进步。重要的是在全面发展的基础上，发现和发展学生的专业知识和技能。学生的发展不是根据教师的主观愿望来设计的，而是根据学生的具体素质来设计、培养和发展的。注意学生个体的具体特征和个性，如根雕、玉雕艺术，明确适合雕刻什么，如何雕刻。不能统一，赶上时尚，跟随潮流；不能太高或超低要求。每个人都很难实现人才，对社会的贡献主要取决于他们的专业知识和技能。当伯乐很困难时，更难驯服千里马！