中等职业教育创业教育的有效途径

（1）建立创业教育的教师。大多数教师在创业教育方面仍然相对模糊，或者只是盲点，基本上没有相关的知识和经验。因此，为了使创业教育顺利进行，建立一个创业教育教师团队是非常迫切和必要的。团队可以收集创业教育的相关信息，进行讨论、分析和研究，总结对教育工作有价值的知识。同时，团队还可以做一些详细的市场研究，进一步积累创业教育，为创业教育的发展做好充分的准备。

（2）开设创业教育培训班。举办创业教育培训班，不仅可以验证教师队伍前期准备工作的劳动成果，而且为今后创业教育课程的开设铺平了坚实的道路。学生可以通过培训课程将理论知识与实践操作有机结合，教师根据创业能力和素质的要求指导学生，积极培养学生的需求、动机、兴趣、理想等。短期培训，还可聘请企业专业技术人员或知名企业成功人士进行专题讲座、专业技术培训，提高创业教育的可信度。

（3）完善创业教育课程。1.增加创业教育课程，根据教学任务和目标有计划、有目的地教学生，将创业教育课程作为独立学科纳入日常教学体系。2.依托专业课程，让创业教育的内容渗透到各专业学科的教学中，渗透到专业知识的教学中，让学生在学习专业理论、练习专业技能的同时培养创业理念。

（4）建立一个学生创业协会。学生协会可以密切团结志同道合的学生，充分利用学生协会开展创业教育，培养学生自力更生、自强不息的创业能力。以创业协会为基本单位，组织成员开展社会实践活动，收集市场信息，集思广益，将理论知识与实践能力紧密结合，充分发挥创业教育的根本意义。

（5）为学生搭建创业平台。校企联合模式是中等职业学校开展创业教育的必由之路。校企联合可以为学生提供创业实践基地，增强他们的创新能力和实践能力，这是学习中最愿意接受和最有效的方式。还可以搭建网络平台，为学生提供锻炼实践能力的场所。通过模拟公司运营模式，掌握公司运营流程，为今后的创业打下坚实的基础。

目前，我国中等职业教育的创业教育仍处于不断探索的阶段，面临着许多问题。整个社会缺乏创业环境，社会诚信体系需要完善，中等职业学校学生年龄18-20岁，缺乏社会经验和市场观察能力，受理论知识、社会实践、财政支持等方面的制约。所有这些都是创业教育的枷锁，也是我们创业教育的重要因素。中等职业学校在开展职业教育时，应教学生辩证看待问题，培养学生的抗压能力和风险抵抗能力，增强创新意识、竞争意识和服务意识，更好地融入社会。