一、培养教育课程建设――园所创特色

“培养教育”作为指导课题组教师实施研究的理念，也作为课程形式纳入课程计划。没有现成的教材，老师尽量自己写。通过一定阶段的实践和论证，参考一些成功的经验，我们以欣赏、表演、游戏的形式组织孩子们学习和发展中国传统文化的精髓，包括经典儿歌、童谣、三字经、弟子规则等。每周每班开展一次培养教育特色的课程，每学期展示特色课程。通过对不断建设和完善课程的学习，学生逐渐获得良好的习惯和有价值的品质，学会与同龄人友好交流，学会与他人合作和分享。

二、培养教育活动建设――家园共欢乐

在项目实施过程中，努力营造开放整合的教育环境，充分挖掘家庭和社区的教育价值，为培养教育特色课程注入新的活力。积极利用周边环境和家长资源，让孩子接触大自然和社会，渗透社区活动和各种节日培养教育：教师节“爱老师”花送花活动；国庆节“爱祖国”儿童歌唱红歌比赛；11月“爱社区”参观交流活动；“庆祝元旦”亲子心愿卡制作活动；38节“感恩三月”亲子活动；植树节“我和绿树一起成长”活动；劳动节“自理能力竞赛”；儿歌、歌曲、故事比赛活动“培养教育”。通过活动，孩子们感受到节日的真实性和幸福，增加了对生活、集体和家庭的热爱，也增强了家庭之间的相互理解和支持，促进了亲子之间的情感，实现了家庭教育质量的共同提高，促进了儿童的全面和谐发展。