增强学前教育男生专业认同的对策

1.社会努力

首先，改变传统观念。加强舆论宣传，职业不存在好坏，使人们对男性学前教育形成正确的观念。特别是在幼儿园教育中，男性是必不可少的一部分，男幼儿园教师在促进儿童心理和生理健康成长方面发挥着不可替代的作用。积极做好积极宣传，人们对男幼儿园教师的积极支持态度，会产生积极的职业情感；消极的不理解态度会降低他们对专业的认可。

二是增加资金投入，提高幼儿教师待遇。(1)增加对学前教育的资金投入。学前教育的发展需要资金投入，尤其是学前教育缺乏有效的资金投入，使得从事学前教育的人才，尤其是男性，没有很高的专业认可度。(2)提高幼儿教师工资。目前公立幼儿园较少，私立幼儿园较多，幼儿教师工资福利水平相对较低。只有提高工资待遇水平，才能增强对学前教育专业的认可度，留住更多的男幼师，促进孩子健康和谐成长。

三是完善学前教育培训和就业的法律法规。在培训过程中，应根据男女的心理和生理特点制定不同的培训计划。充分调动男孩的学习热情，在就业方面，对男孩从事学前教育行业给予相应的补贴政策，引导男性积极加入学前教育行业。

2.高校战略

首先，加强学前教育课程的建设。（1）开设满足男孩心理和生理需求的课程。男孩在音乐、舞蹈、艺术等方面可能与女孩有差距，但男孩在书法、武术或体育方面有优势。可根据需要开设满足男孩需求的课程，增加男孩对学前教育专业的兴趣。（2）在注重理论学习的同时，更注重实践技能的培训。在满足正常的理论学习时，进一步增加实践技能的学习。在学前教育专业的实践技能学习中，应区别对待男女，对男孩采取更多的鼓励态度，使学前教育专业的男孩对技能感兴趣，然后投入更多的时间和精力学习技能。

二是完善学前教育专业考核制度。考试形式要多样化。对于学前教育专业的学生，尤其是男生来说，很难学习理论。与女生相比，男生在专业技能上没有优势，导致对学习甚至考试失去兴趣。因此，在专业课考试中，理论课注重用理论解决实际问题；在技能考试中，应以操作为主，考查学生的操作能力。理论与技能的结合应用于课堂上，特别是在课堂讲座或讲座中，实践技能应穿插在理论课堂上。

三是建立符合幼儿园需要的培训计划。学前教育专业人才的培养应适应幼儿园的需要。在制定相应的培训计划时，应考虑男女之间的差异，有计划、有针对性地制定特色计划，既能满足幼儿园的需要，又能激发学前教育专业学生的学习兴趣，特别是男生对专业学习的兴趣。

四是加强学前教育教师队伍建设。加强学前教育教师的引进，符合本专业发展的特点。为学前教育教师的发展创造良好的环境，提供良好的教学研究环境，鼓励教师和学生共同学习，鼓励与幼儿园等机构合作，不仅调动了教师和学生的研究热情，而且提高了学生的研究能力。

3.个人策略

首先，树立正确的职业观。通过与学生和教师的沟通，增加男生对学前教育的理解，改变观念，逐渐热爱学前教育专业。全面了解学前教育专业在专业定位、专业教育和专业前景方面的特点，结合自身实际，树立正确的职业教育理念。结合自己的兴趣爱好，努力追求自己想要的、喜欢的，增强对学前教育专业的认可。

第二，明确自己的优势，不断提高自己。学前教育专业在男生和女生中都有自己的优势。女生在音乐、艺术、舞蹈等方面有优势，而男生在书法、体育等方面有优势。男生在学前教育专业的学习中要明确自己的优势，努力弥补自己的缺点，增强自信心。