孟子的生命关怀思想对大学生命教育起着积极的作用

马克思说：“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”生活是人类社会存在和实现个人价值和社会价值的前提。生命观教育可以培养大学生健全的人格，敬畏、珍惜和尊重每一个生命。孟子生命关怀对大学生生命教育的积极作用可以体现在以下几个方面：

（1）大学生生命教育的重要性

2012年5月，人力资源和社会保障与中国就业培训技术指导中心推出的职业培训课程《生命教育导师》指出：“生命教育是面对生命和人类生死问题的教育。其目标是让人们学会尊重生命，理解生命的意义和生命与天人的关系，学会积极生存，健康生活和独立发展，通过相互关心、记录、感恩和分享，实现身心和谐，事业成功，生活幸福，实现自我生命的最大价值。一方面，科技的发展提高了大学生的生活水平和质量，但面对巨大的社会竞争压力、人际关系失衡和情感压力，一些大学生存在严重的心理问题和精神失衡，不利于大学生的身心发展。另一方面，构建和谐社会已成为全民的共同目标，实现物质生活和精神生活的同步发展。作为国家未来建设的主力军，大学生需要树立正确的人生价值观。教育以人为本，是关于人的教育，加强大学生生活教育是高校教育的关键环节。

(二)将孟子的“仁者爱人”、“同情心”思想融入思想政治教育中

将生命教育内容适当融入适当的学科，进行渗透教学，将孟子的“仁爱”思想融入生命意识教育体系，引入课堂，有计划地向学生传授孟子的生命伦理关怀思想，引导大学生认识自己，尊重他人，结合“三生教育”热爱生活。将思想政治教育与大学生生命教育相结合，可以使当代大学生更好地理解生命的意义，形成良好的生命价值观。大学生要认识到生命是“天地之德”，要以感恩的心对待天地赋予的生命，珍惜自己的生命和他人的生命。在这个风险社会，各种威胁和风险总是存在的，所以我们应该善待自己，预防第一，调整健康的生活方式，拒绝自我毁灭。对大学生进行挫折教育、苦难教育和逆境教育，提高他们处理各种问题和挫折的能力，树立正确和积极的人生价值观。大学生也应该学会用法律或其他合适的方法来保护自己。孟子表达了贵人重生的主张，表达了生命至上的感情，尊重生命，尊重生命，维护人们的生命尊严，肯定人们的存在价值。学校可开展灵活、有效、多样化的生活教育活动，培养大学生的生活和谐意识，鼓励学生参加丰富多彩的课外实践活动，如班级活动、社区活动、角色交流体验、实习培训、志愿者服务活动等，提高大学生团队合作能力，增强学生之间的理解和友谊，进一步肯定自己，欣赏他人。学校应从学生的个人发展出发，结合家庭、学校、社会和朋友圈的因素，制定不同的教育计划，让学生了解生活的责任和价值，减少“生活事件”的发生。

（3）倡导“亲人，仁人爱物”的理念，教育大学生正确看待生命的价值

孟子“亲而仁民，仁民而爱物”的主张充分肯定了人们对包括动物在内的一切生命的“仁爱”。马克思主张人与自然和谐共处，认为人是自然的一部分。坚持人与自然协调发展也是科学发展观的科学内涵。党的十八大报告首次将生态文明建设置于五位一体的高度。报告说：“我们必须更加自觉地珍惜自然，更加积极地保护生态，努力进入社会主义生态文明的新时代。这些思想都体现了人类对子孙后代、对世界、对自然负责的精神。生活教育的目的是提高生活质量，追求幸福生活。面对生态文明新形势的要求，学校应将生态文明新理念融入生活教育课程，创新生活教育理念，树立“生态人”的生态道德观和生态幸福观。树立“天人合一”的人生观，不仅要关心今天的人生享受，更要关心明天的人生发展。作为祖国未来的大学生，要明确人类的“生态位置”，自觉承担起保护自然生存发展的责任，维护生态平衡，把生态文明思想融入大脑，刻在心里，转向实践，积极参与环境保护，努力成为生态文明建设的宣传者、实践者、建议者和推动者。

（四）在实践中践行“义”，通过有形课堂实施生命教育

孟子通过不断的积极进取，使有限的生命具有无限的生命价值观，对当前大学生正确理解生命的价值，建立正确的生命理想和信仰具有重要意义。孟子认为“养浩然之气”是提高精神境界的途径[15]。马克思主义强调，既要重视人的社会价值，又要重视人的自我价值。在生活中，要鼓励大学生充分发挥主观能动性，形成忧患意识和进取精神，努力工作，以世界为己任，培养积极的生活态度，树立正确的生活价值观。学校应鼓励大学生以实际行动践行“正义”，参加学校举办的清洁教育活动、志愿者服务活动和群众路线主题教育活动，学会奉献和关怀，增强生活责任感，理解生活的意义。组织大学生认真学习习近平总书记在兰考县调研指导教育实践活动中的重要讲话精神，认真弘扬焦裕禄精神，为我们开展教育实践活动树立标杆。公益事业从现在开始，从小事开始，从自己开始，在奉献中实现个人价值。

生命教育引起了社会的广泛关注。2013年12月21日，由中国生命科学学会、全国生命教育工作委员会主办的第五届全国生命教育会议在北京举行，通过先进的教育教学活动，传播“尊重生命、尊重生命、珍惜生命”的生命教育理念科学知识，营造保护青少年健康快乐成长的环境氛围[16]。孟子的生命关怀思想对加强大学生生命教育具有重要的指导作用和教育价值，“仁爱”、“同情”、“亲人、爱”、“牺牲生命”思想包含对生命的尊重和关怀，激励我们面对生命的无常，应始终坚持生命的基本原则，珍惜生命，学会生存，快乐生活。生命教育应回归生命发展的本质，注重家庭、学校、社会“三合力”的形成，共同建设大学生全面发展的坚实堡垒，创造更加和谐的大学校园。