一、中学音乐教育对音乐教师素质要求概述

根据素质教育的要求，中学开设音乐课的主要目的是促进学生的全面发展，鼓励学生在欣赏音乐的过程中发挥创造力。中学音乐教育是面向所有中学生的，旨在发展每个学生的音乐天赋，激发学生对艺术的热爱，通过欣赏艺术获得一些东西。中学音乐教育对学生的要求是，无论学生是否有一定的音乐天赋或音乐天赋，只要学生能参加音乐实践活动，就能从中受益。因此，中学音乐教育的主要目的是根据素质教育的要求，培养全面发展的人才，而不是培养音乐家和少数艺术专业学生，主要是培养审美和兴趣。

对于中学生来说，音乐课不仅是学习唱歌，学习相关的音乐理论知识和技能，这不是音乐的魅力和特点，更重要的是，学生可以在听音乐的过程中发现美，感受美，让他们的心和情感培养和启迪，让他们对音乐有新的看法。因此，在中学音乐教育过程中，教师应引导学生听音乐，激发学生对音乐的兴趣，让学生积极展示音乐教育的能力，鼓励学生大胆表演和创造能力，不仅提高学生的情商，而且锻炼学生的想象力和创造力。

二、中学音乐教育对教师素质的要求

首先，中学音乐教师应具备专业的音乐综合知识和音乐技能。音乐综合知识包括音乐的理论知识和演奏和演唱技能。音乐教师必须具备与音乐教学相关的综合音乐理论知识，如钢琴演奏、即兴伴奏、视唱练耳、音乐理论知识、中外音乐史等基本音乐知识。同时，音乐教师还应了解合唱排练的基本知识、指挥技能和唱歌的基本要求。例如，在教学生欣赏贝多芬的合唱交响曲时，他们可以扩展知识，让学生了解单词作者席勒，并阅读席勒的其他歌词作品。音乐教师除了具备音乐知识外，还应不断加强其他文化素质的培养，如文学培养，扩展自己的知识，以便在教学中放松。

第二，要有能力综合其他学科进行交叉教学。当今社会需要全面发展的人才和复合型人才，教育工作者也不例外。音乐教师不仅要能够教授音乐知识，还要将音乐知识拓展到其他学科。比如七年级第一单元《五彩缤纷的中国》的歌曲教学中，虽然教学大纲要求学生用情感演唱歌曲，但在教学过程中，音乐教师可以结合地理知识，用音乐向学生展示一幅祖国山川大河的画面。这种形式会加深学生的学习印象和效果。

第三，善于使用各种教学工具，具有较强的组织能力。根据教学单位的不同要求，中学音乐教育可以采用不同的教学方法，但最有效的方法是综合采用各种形式，如制作课件、播放视频、弹钢琴等，在此基础上，音乐教师也应熟练教材，能够用简洁的语言因材施教。