构建多元化的高技能人才培养模式

根据不同的培训方法，采用不同的教材和教学方法。经研究探索，高技能人才培养方法如下：

1)面向企业招生，采用校企合作培训。招生条件为高中或中等职业教育，具有一定实际操作能力的企业在职职工。通过文化考试和职业资格考试录取。采用三年制半全日制或业余学习方式，前两年重点学习专业基础课和专业课，第三年实行顶岗学习。并进行毕业设计。通过深造培养，学生的专业技能达到了更高的标准。

2)面向行业招生。根据市场或企业需求紧缺的行业，根据市场或企业的需求，在课程设置上做出灵活的变化，以行业为导向，以就业为导向，以质量为基础，以能力为导向，动态更新专业、课程和教材，基本形成多渠道、多形式实现工学结合的局面，以满足市场对专业的需求。如服装设计与技术(美丽集团、舒朗女装)聚合物材料加工技术(氨纶集团)等。

3)招收高中和中等职业学校学生，培养工学结合和学校联合方式。通过“合并、联合建设、联合办学、转学”等方式加强建设，推进规模化办学，建设实力强、规模大、声誉好的示范学校；发挥辐射和帮助农村、西部和民族地区薄弱学校的作用。如与新疆、四川、内蒙古等地合作办学，与湖北汽车工业学院、山东大学等高等院校联合办学。

4)合理开展专业设置，以满足市场对高技能人才的需求。

根据高级技能人才培养对突出操作技能的要求，在开发高级技能人才培养课程时，要注意把握高起点、重实践、高技术的特点，实现专业与理论的高度结合，实践与知识的高度统一。体现了“适合、适度、适用”课程开发的基本要求。例如，传统的汽车、钳子、铣削、刨削、磨削等专业分别重建为机械设备维护、制冷设备安装维护、模具制造、数控加工等。采用模块化教学，减少高等数学、英语、政治等课程的内容，缩短学时，大大提高实践课程的比例。

5)完善学生就业服务体系

以加强技能型人才供需衔接为导向，以加强职业指导为重点，逐步完善学生就业服务体系，为学生就业创业提供更有效的指导和服务。比如成立未来人力资源服务有限公司。其主要业务范围包括:就业配套服务、职业评估、职业培训、岗位教育、劳务派遣、人事代理、毕业生档案托管、用人企业信息发布、求职者个性化展示等。

总之，国家《21世纪教育振兴行动计划》提出的“跨世纪素质教育工程”、“高层次人才创造工程”、“211工程”“现代远程教育工程”、“高校高新技术产业化工程”将推动下个世纪教育的全面发展。大力发展职业教育，包括技术学校教育，将成为21世纪教育发展的方向。技术学校正面临着良好的发展机遇。只要我们继续探索和研究培养高技能人才的方法和经验。传统技术教育专业的发展将充满活力，为中国制造业的腾飞奠定坚实的人力基础。