近年来，计算机发展迅速，作为一门新学科，该领域也在不断扩大。面对社会的不断进步，对计算机学科的要求也在不断提高。因此，对于高校来说，计算机专业也应该根据社会的需要进行创新教育。

一、教育理念建设

创新是计算机行业人才的一致追求。计算机技术的创新是计算机更广泛的应用，也促进了计算机行业的快速发展。因此，计算机专业人才的培养需要通过创新创业教育进一步激发学生的创新能力，将计算机专业教育理念与创新创业教育理念相结合。概念决定两种行动方式，行动方式决定行动效果，正确的教育理念指导正确的教育行动，可以有效地提高教育效果。因此，在计算机专业创新创业教育的过程中，应正确理解计算机专业教育与创新创业教育的关系。

二、人才培养目标建设

培养学生自由全面发展的潜力和能力。老板学校培养学生的核心。创新创业教育的总体目标是培养具有创业精神、创业规划和自主创业能力的学生。人才培养目标明确、定位合理，能够很好地引导计算机专业教育和创新创业教育的发展。因此，应调整现行计算机专业人才培养目标。将创新创业教育目标融入计算机专业人才培养，体现计算机专业人才培养目标中的创新创业教育。通过各种教育教学活动，学生具有扎实的计算机理论知识、基本技能、创新精神，善于洞察计算机行业的商机，具有较强的领导能力和资源整合能力，具有提出和解决挑战性问题的能力，具有创新管理企业综合素质的综合人才。

三、课程体系建设

创新创业教育课程体系应倡导学生自主学习，给予必要的指导，培养学生自主学习和自我提高的能力，以及开拓创新的能力。渗透和贯彻计算机专业教育创新创业教育理念，形成通识课程、专业课程、创新创业课程的多元化课程体系。

四、师资队伍建设

随着计算机创新创业教育的发展，建设创新创业教师是关键。逐步完善教师引进、培训和选拔机制，建立创新创业教育教学团队。首先是全职创新创业教师。除了大力引进创新创业教育领域的专业人才外，学校还可以看到与企业的联合机制，让一些创业企业家加入教师队伍。其次，可以组织学校内有创业热情、符合相应标准的教师参加教育部牵头的创新创业教育教师培训班，进行系统的专业培训。三是计算机专业教师。学校可以组织专业教师培训创业教师，使专业教师掌握创新创业教育的基本知识和方法。最后，从表面上看，行政部门的工作性质使行政管理人员不会直接接触和影响学生的创新创业教育，但行政管理部门对学校未来的发展方向和具体巩固的实施尤为重要。因此，在注重培养教师创新创业教育意识和教育水平的同时，还需要定期组织行政部门工作人员接受相关培训，成立学习小组，反映学生管理创新的内涵，是教师水平的整体提高。此外，还可以定期对从事创新创业教育的教师进行考核，优胜劣汰，确保优秀教师的供给。创新创业教师队伍建设是高校开展创新创业教育的人力资源保障。

五、课堂教学建设

改革课堂教学是提高教学质量、提高创新创业教育教学质量的主要途径。要以创新创业教育理念为指导，形成以教师为导向、以学生为主体、以培养学生创新创业能力为导向的教育理念，构建有效的课堂教学。