从广义上讲，创新创业教育是一项关于创造新事业的教育实践活动。狭义上讲，创新创业教育是创造新职业岗位的教学实践活动，是真正解决当代大学生自主创业、灵活就业、自主创业道路的教育改革实践活动。

1 “双唯”理念下创新创业教育的目标定位

创新创业教育有助于中医药院校培养高素质的中医药人才，避免专业性强带来的就业局限和创新创业局限，努力扩大中医药与其他学科的交叉结合，拓展中医药发展空间。

创新创业教育的主体是学生，人才培养的质量主要取决于学生的学习主动性，因此创新创业教育必须通过学生的主体发挥作用。在人才培养过程中，江西中医药大学以“只学习，只追求卓越”的校训精神为基础，在以学生为中心的“双唯一”教育理念的指导下开展创新创业教育。学校在明确创新创业教育目标的基础上，旨在培养学生的创新精神和实践能力，结合“培养实践、创新、创业人才”的市场竞争力，结合“培养适应社会进步和中医药发展的需要，将学校创新创业教育的目标定位为培养具有“创新意识和创业精神”的人才。

2 创新创业教育已经开展了工作

在“双唯”理念的指导下，学校“以学生为中心”的创新创业教育全面开展，形成了以课程教学为基础、以质量工程为起点、以制度建设为保障、以校园活动为扩展的创新创业教育体系。

学校在全校开设了“创新学习”课程，旨在培养学生的创新精神和创业意识。为了提高大学生的实践能力和创新能力，在实验教学的基础上，学校从2007年开始将大学生招标与医疗卫生实践紧密结合，教师指导学生独立研究和学习，独立设计开放实验。

2012年，学校申请的江中药谷创业园获得江西省高校大学生创新创业园批准，资金70万元。2012年至2014年，学校组织申请国家和省级大学生创新创业培训计划项目。目前，已批准创新创业项目125个。在国家和省级质量工程项目的基础上，学校依托江中药谷创业园项目，招标创新创业研讨会、学生招标校级创新创业培训计划项目和大学生研究培训计划（SRT）本项目充分利用研究教室、开放实验室等硬件设施，为学生提供创新创业培训的实践平台。

为确保各级创新创业培训计划的顺利实施，学校制定了《江西中医药大学创新创业培训计划项目管理办法（试行）》和《江西中医药大学大学生研究培训计划》，对各级创新创业培训计划项目进行过程管理。 　　2013年，学校组织了一系列创业培训和“就业创业导航”讲座，并进行了10次讲座。2014年，学校开设了大学生创新午餐沙龙，每两周举办一次，为学生和教师提供一个交流平台，分享创新创业经验，展示创新创业成果，学习创新创业知识，培养创新创业精神。目前，大学生创新午餐沙龙已举办了四个主题，包括大学生科技创新展示、课外科技创新活动经验交流、大学生创新创业：概念、原因、实施路径、急救六项措施――从严志飞示范心肺复苏术开始，在学校得到了很好的反响。

近年来，学校组织学生参加省内外各类创新创业大赛，取得了一些成绩。如首届“天堰挑战杯”全国高校中医药创意设计大赛获二等奖、“中医社会杯”华东大学生中医学科大赛获一等奖、三等奖、中医知识大赛单项奖、临床应诊单项奖、辨证论治单项奖、辨证论治单项奖。

3 创新创业教育存在的问题

（1）创新创业教育的内涵理解不到位。实施创新创业教育的首要条件是深刻理解其内涵。在开展创新创业工作的过程中，学校对创新创业教育的内涵理解不到位，将指导学生开展纯科研活动归为创新创业教育，在申请的一些创业项目中缺乏创新元素和可行性。

（2）创新创业教育的顶层设计不明确。从人才培养目标的角度来看，学校一直重视大学生的创新创业教育。但在创新创业教育的实际过程中，顶层设计不明确，缺乏宏观指导思想、长期规划和实施战略。

（3）负责创新创业教育的部门职能划分不明确。目前，高等教育研究办公室、招生就业办公室、共青团委员会正在开展创新创业教育相关工作，但由于职能划分不明确，工作交叉，各行各业，创新创业教育缺乏整体方向，水平不够明确。

（4）创新创业教育的标志性成果并不突出。学校在创新创业教育方面做出了一定的努力，但目前还没有标志性的成果。例如，虽然申请的大学生创新创业项目已获得国家和省级批准，但缺乏学生独立设计的主题，也没有产生具有代表性的成果。