职业教育是我国教育体系中的一种重要教育类型，其发展水平与我国经济发展密切相关。中等职业教育（以下简称中等职业教育）和高等职业教育（以下简称高等职业教育）是职业教育体系中的两种不同层次的教育，它们既独立又密切相关。自2011年以来，我国职业教育改革发展的重点是建设现代体系的职业技术教育，研究中高等职业教育的联系是现代职业教育体系中的一个重要课题。

1 中高等职业教育衔接的现实基础

当今世界是经济全球化的世界，产业转型升级，世界经济一体化，主要单位和企业提高人才技能要求和质量要求，中等职业教育培养初级技能人才越来越不能满足这一需求，中等职业教育必须转向高等职业教育培养高技能人才，中高等职业教育面临联系问题。国家颁布的《教育计划纲要》指出，“建立中等职业教育与高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民接受职业教育的需要，满足高素质工人和经济社会技能人才的需要”。在这方面，国家出台了一系列政策，支持职业教育的发展，加强中高等职业教育的有效联系。让中等职业学生接受高等职业教育是学生自我能力的提高，是实现自我价值的内在体现，也是就业单位提高员工素质和技能的机会。因此，中高等职业教育体系的联系是职业教育发展的必然趋势。

2 现有的中高等职业教育衔接模式

2.1 五年制模式

五年制高职教育是随着我国职业教育的发展而产生的一种中高职教育衔接模式。这种教育模式是指高职院校与中职院校之间的合作模式，即3+2或2+3模式。学生在中等职业学校学习三年或两年，然后接受两年或三年的高等职业教育，总学习时间为五年。学习期满，学生符合规定的毕业要求后，可获得相应的中等职业学校或高等职业教育文凭。这种模式是目前提倡的一种学习模式，要求中高职院校对人才培养目标有具体明确的规定。中高职院校联系紧密，合作深入，是中高职教育的良好衔接方式。

2.2 相应的升学模式

这种衔接模式是指中等职业学校和高职院校根据自身实际情况开展职业教育。中等职业学校毕业生在中等职业学校教育期满后，可以参加入学考试，进入相应专业的高职院校，接受规定年限的高职教育。这种入学模式的优点是中等职业学校毕业生可以自由选择他们想要的高职院校。这种联系方式是高职院校和中等职业学校之间没有合作关系，它们只是通过入学考试联系在一起。

2.3 联合衔接模式

联合衔接模式是高职院校实施的一种教学模式。也就是说，在高职院校开设相当于高中水平的中等职业教育，可以直接招收初中毕业生学习。然后根据学生在中等职业学校的学业表现，选择优秀的学生进入高等职业学校学习，完成既定的高等职业学校任务后，可以获得相应的毕业证书。这种模式本质上是在高职院校招收中等职业学校的学生，然后在学校直接晋升。这种模式要求中等职业学校教育在一所学校完成，中等职业学校学生在高职院校的选择相对狭窄。 　　2.4 自主招生模式

自主招生模式是指高职院校根据不同专业独立提问，中职毕业生参加高职院校组织的自主招生考试，通过高职入学考试的中职毕业生可以进入高职院校学习。学业完成后，可取得高职教育相应的毕业证书。高职院校的自主招生模式与我国高校的自主招生考试基本相同。高校自己提问，学生自主选择学习。因此，这种招生模式具有很强的灵活性和可操作性。