开展人性化中等职业美术教育的战略

1. 明确动机

在教学过程中，教师要让学生明白一个道理。虽然理想与现实之间存在一定的差距，但只要他们不断努力，就能取得意想不到的效果。在学习的过程中，中职生往往感受不到自己的发展前景。因此，教师在开展艺术教育的同时，需要增强学生的自信心。只有对未来有远大的理想抱负，才能一步一步走好每一步，认真学习知识，掌握技能。可以说，学生的学习动机对教学效果有直接影响。

在教学过程中，理想教育与艺术教学要有机结合。两者结合的主要目的是在学生心中形成积极的态度。可以用的方法是讲励志故事。在故事的选择上，可以选择中外画家的故事。他们用自己的实际行动告诉你，只要你愿意努力，你就会成功，从而在学生心中产生共鸣，改变原有的学习动机，进而提高艺术教学的课堂效果。不同的学生有不同的学习动机，要求教师在建立教学体系的过程中充分认识到这一点，开展全方位的教学。有些学生在课堂上更活泼，不能冷静下来听课。此时，教师应采取人性化的教育方式，与学生进行发自内心的沟通和影响教育，通常可以事半功倍。在教学过程中，也要注意因材施教。艺术教育不同于一般教育。它不仅需要理论绘画技巧，更重要的是，学生要掌握具体的绘画技巧。教师要多开展素描教学，提高学生的绘画水平。

2. 交流情感

教师不是高人一等的存在。在与学生沟通的过程中，他们应该成为学生身边的伙伴和朋友，在教学过程中也是如此。如果教师把自己的定位放在太高的位置，就会与学生形成代沟，不利于情感交流。在这个阶段，学生容易受到外界情感因素的干扰。如果利用情感优势，可以有效提高教学质量。课堂上的具体表现是教师应该在课堂上投入充分的感情，并根据现阶段学生的身心特点进行发自内心的交流。如果学生在艺术活动中有疑问，教师要善意纠正，因为艺术的特殊性决定了在艺术教学中沟通成为促进师生关系的纽带，最大限度地调动学生的情绪，可以事半功倍。如果学生心中的老师形象不再高高在上，而是把老师当成亲密的朋友，那么就可以大大促进课堂教学的活动，产生更好的效果。做到这一点的前提是双方都要增加情感投入。

3. 创设情境

艺术是世界普遍接受和欣赏的艺术，这种固有的优势方便中等职业艺术教师掌握课堂节奏，在课堂上创造诗意或幽默的情境，促进学生进入课堂，与教师情感交流和智慧碰撞，这些，可以极大地激发学生对艺术学科的兴趣和学习热情，提高学生的意识和学习效率。不得不说，创造合理的情境是开展人性化中等职业艺术教育的便捷途径。

教师在课堂上的语言和行为活动是否能成功创造出合适的艺术概念的关键。从人性化教育“以人为本”的本质出发，教师必须始终注意学生在课堂上的行为，合理分析其心理状态。例如，当学生的兴趣和学习热情降低时，教师应及时发现并采取食欲、讲故事等方式，将学生带入艺术世界。这些人性化的教育策略可以在一定程度上促进学生学习兴趣的形成，有利于学习专业知识和未来的发展。

4. 结束语

综上所述，在中等职业学校的艺术教学中，从人性化的角度培养学生，不仅可以提高学生的艺术能力，而且可以缩短师生之间的关系，变得更加和谐。中等职业学校的学生正处于思想叛逆的阶段，所以在这个阶段的教学活动中，有一定的困难，更不用说学生不注意的艺术教学了。因此，将人性化融入教学活动，充分掌握教学动机，充分投入情感，创造适当的场景，必须提高学生学习艺术的兴趣，促进中等职业学校艺术教育的发展。