幼儿园教育最重要的基本力量是教师，他们也是优质幼儿教育最重要、最直接的创造者。然而，要加强教师的专业成长和发展，加快教师培训和建设的步伐并不容易。要培养一支敬业、愿意思考、善于学习、勤奋工作的教师队伍，不可能一蹴而就，需要付出相当大的努力。全面培训，全面推进。确立培训目标，对各级教师实施“基于问题”的校本培训，突出重点，提高教师的教育理念，提高教师的专业能力，确保各级教师在专业发展道路上每年都有不同程度的进步。

首先，分析幼儿园教师的情况，加强教师建设的规划和规划。从幼儿园发展规划、教师建设规划和行动计划、学期园林事务计划、学期业务计划，加强审计，层层分解，有效实施教师建设工作。每学年及时总结和调整教师队伍建设情况。根据农村幼儿园教师建设的特点，制定教师道德建设计划，倡导“以农村为基础，关心儿童，无私奉献”。围绕幼儿园绿色教育的实践，倡导“热爱学生、热爱工业、热爱幼儿园”的“绿色教师”。根据新形势下教师道德建设的特点、要求和任务，以主题活动为起点，党、政府、工业、共青团共同开展活动。树立高尚的教师道德模式，学习他人优势，发扬先进精神。

建立分层责任制。在师资队伍建设中，形成以校长为总体责任人、业务校长为第一责任人、教研组长、项目组长为具体责任人的分层责任制。使幼儿园中层干部明确各自在师资队伍建设中的职责和作用，协调开展活动。建立捆绑考核制度。开展骨干教师与新教师结对教学活动。将新教师的成长与导师的考核成绩挂钩，形成新教师培训的捆绑考核体系。完善分层培训制度。完善幼儿园教师分层，形成“青年教师”→成熟教师→“骨干教师”层次合理，整体性强，水平高，教师发展梯队充满活力。实行结对互评制度。开展与区级幼儿园结对共建活动，派教师到结对幼儿园学习，拓展教师思维，促进教师成长。同时，邀请结对园老师到园内观察活动，进行相互观察和评价。建立评优制度。设立镇首席教师、镇学科带头人、幼儿园教学新秀、幼儿园绿色教师等奖项，开展评价活动，不断推进先进。

建立教师自我评价、相互评价、管理者评价与社会家长评价相结合的评价体系，开展相关的评价和奖励活动。加强对教师工作绩效和职业道德的评价，增强幼儿园的向心力和凝聚力。

提高幼儿园基础教育公平性的重要意义

幼儿园是孩子快乐成长的地方。只有加强幼儿教育，得到足够的重视，才能在未来的发展中培养出更多优秀的人才。人才的培养要从娃娃和最初阶段入手，才能达到理想的效果。在这个过程中，首先要解决的是城乡幼儿园发展水平的差异。只有加强这方面的改革，才能进一步促进幼儿教育水平的提高，使教育均衡发展，为孩子提供更多公平的机会，让他们享有同等的教育权利。相信在未来的发展中，农村幼儿教育一定会进一步发展，逐步缩短城乡差距。

综上所述，要有效解决幼儿园发展水平不平衡的问题，首要前提是建设高素质的教师队伍，投入农村幼儿教育改革，为农村幼儿园改革提供一定的帮助。在此前提下，必将有助于幼儿园基础教育的公平发展。