1.“互联网+”网络教育的含义

网络教育是指在现代教育思想和学习理论的指导下，充分发挥网络教育功能和丰富的网络教育资源优势，为教育者和学习者提供网络教学和学习环境、数字内容，开展以学习者为中心的非面对面教育活动。它突破了传统课堂教学时间和空间的限制，大多数具有快速灵活互动功能的教育者和学习者。“互联网+”网络教育作为一种网络教育，已经突破了时间和空间的概念，但也存在着互动和交流的问题。

2.网络教育在互联网形势下的现状

2.1“互联网+”网络教育普及尚未达到绝对高度

网络普及已经达到一定程度，并迅速蔓延到移动终端。在不久的将来，甚至现在，移动互联网已经成为人们的主要生活方式之一。网络教育如何从固定台式用户发展到移动用户。这是“互联网+”网络教育面临的巨大挑战。

2.2“互联网+”网络教育缺乏吸引力

从“互联网+”网络教育的设置和内容来看，其特点是：网络资源发展多样化，但内容侧重于同步教学、多媒体教学等课程教学，通常将教学内容制作成教学软件，供学生在线观看和下载，辅以问答指导等服务。在“互联网+”网络教育专栏的建设中，本文认为“互联网+”网络教育应该有自己的特点。“互联网+”网络教育应充分发挥网络的优势。教学内容的组织和安排应充分利用“互联网+”和在线互动的功能，通过演示和解释提高学生的学习兴趣，丰富教学内容。

2.3国家政策对产业的支持有限

“互联网+”在线教育采用在线培训的发展模式。国内在线教育信用体系尚未完善，简单的在线培训难以获得用户的信任。自“十一五”以来，国家政策一方面集中在传统领域的正规教育，另一方面，以素质教育为中心的中小学生“负担”，支持在线教育远低于其他教育方式，相比之下，当地激励、各学校和课外辅导机构的在线教育发展规划已成为促进更多产业发展的主要力量。

3.结语

目前，互联网网络教育在世界范围内发展迅速。网络教育影响着国家高等教育，成为整个高等教育体系的重要组成部分，也是世界教育发展趋势的网络。这是因为网络教育是为了满足现代教育的发展需要，满足个人学习社会的发展需要，促进我国高等教育的发展，因为网络教育的快速发展带来了教育的质量和效益，网络矛盾带来了资源与利用的矛盾，高等教育的传统文化理念带来了巨大的影响，不适应网络。提出有针对性、切实可行的建议和对策，促进互联网的发展和网络教育的形式。

还有很长的路要走。网络教育不是团购业务。它需要网络对教育行业的深刻理解，也需要对互联网的深刻理解。offline to online网络的需求不仅仅是将线下销售的产品和服务转移到网上销售，还可能伴随着业务网络结构的规模调整。新的合理的商业模式和用户价值必须是颠覆性的。在此期间，痛苦的网络是不可避免的。我们必须以开放的态度面对和拥抱变化。