1、标准化模式教育的弊端

标准化模式教育的特点是制度化的统一要求太多，如统一的教学大纲、统一的课程安排、统一的教材和教学方法、统一的教育测量和评价方法等。每个坐在教室里的学生都接受相同的教育形式和内容。这种教育背后的概念是期望每个学生都有相同的学习和成长结果。这种模式化教育虽然能最大限度地节约学生的成本和资源，但却忽略了学生的个体差异。学生的思维方式、智力水平、学习习惯等没有得到充分考虑。

标准化模式教育的最大缺点是忽视甚至抑制学生个性的极端发展和要求。创造性活动本质上是人类情感、智慧等心理因素和身体素质的对象活动。创造来自于主体对世界的独特观察、体验、思考和创新，个性决定了创造者的独特性。标准化教育模式所强调的统一性恰恰打磨了有价值的学生个性。标准化教育模式标准化原有无限发展可能性的人才，必然导致高校人才输出规格简化，结构简化，增加与丰富社会需求的对比。

二、个性化教育

个性化教育是培养人的主体性，激发人的精神生活的独立性，从经验的发展中实现个体发展的完整性。从教育的本质来看，个性化教育促进了人类个性的全面发展。随着科学技术的加快，社会对人才的需求越来越大。随着时代的发展，个性化教育不仅具有高效、充分利用教学资源的优势，而且更多地考虑了学生个性、社会需求和生活目标的多样性。

根据社会或未来的发展趋势、受教育对象的潜在特征和自我价值倾向以及受教育对象利益相关者的目标和要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导计划和实施管理体系，并通过量身定制的个性化教育方法，整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、经验教育、职业教育、创业教育、灵修教育等方面，对受教育对象的心态、观念、信念、思维、学习能力、创新能力、知识、技能、经验等进行教育培训。

个性化教育有利于激发人们的潜能。个性化教育可以帮助学生发掘个性潜能的优势，提高认知能力和实践能力，使个人和社会充分发挥各自的潜力，实现可持续发展，提高生活质量。

三、个性化教育的必要性

教育的作用是最大限度地发挥学生的潜能，充分发挥学生的作用。学生的成长存在个体差异。学校的大纲教学是按照普通学生能掌握的标准制定的。然而，每个学生的学习进度、学习风格、学习认知等非智力因素存在很大差异。统一的教学大纲抹去了这种差异，束缚了学生的创造力。解决这些问题的最佳方法是进行个性化教学，注重培养学生的非智力，根据学生的特点和性格进行教学。

非智力因素主要是学生的意志力、道德修养、克服困难的勇气和能力以及自信、自力更生、自强不息的良好心理素质。在教育过程中，非智力因素的培养甚至比智力因素的培养更重要。教育应该注重学生综合素质的培养，而不仅仅是智力水平。研究表明，在未来的社会中，创造力的人往往不仅仅表现在高分上，培养创造力比培养学生高分重要得多。高校要充分发掘学生的非智力因素，激发他们的潜在价值。因此，高校探索个性化教育具有重要意义。

四、个性化教育的实施途径

个性化教育应定制个性化培训计划和计划，探索学生的“亮点”，充分发挥学生自身的主动性和选择性。培养个性化和创造性的学生，不仅学校应该有特色，而且学科和专业也应该有特色。在个性化教育中，加强实践教学环节，让学生通过实践了解社会，了解自己发现自己的优势和潜力，培养自己良好的个性。个性化教育必须调动全体教师的主动性、积极性和创造力，在教学过程中根据学生的才能教学生。

营造个性化教育的环境氛围对学生的成长至关重要。开展个性化教育对学生提出了更高的要求，加强学风建设非常重要。

开展个性化教育，为学生创造舒适的生活环境，良好的环境有利于学生健康生活，快乐学习。学校除了重视教学楼、图书馆、实验培训楼和生活设施建设外，还应经常听取学生的意见，改善生活设施和生活服务，有利于学生在舒适的学习和生活环境中的全面自由发展。

学生个性的形成是一个漫长而艰难的过程。探索高等教育个性化教育对教育改革起着至关重要的作用。我们期待着看到，未来中国可以培养更多有个性和创造力的人，为社会做出更大的贡献。