职业教育的发展是促进农村劳动力转移、改善社会主义新农村建设的有效途径，对促进城乡协调发展、建设和谐社会具有重要意义。大力发展职业教育对促进城市化，提高人民的物质文化生活水平具有重要的现实意义。
一、我校的基本情况
学校提供模具设计与制造、数控、电机与电器、计算机与应用、汽车应用与维护、学前教育、服装设计与技术、旅游服务与管理（酒店）、本专业拥有价值2190万元的先进教学设备，配备模具生产车间、机械加工中心、小型家电生产线、电子电工实验室、电工研究室、汽车维修培训等车间和1000多台计算机，基本满足现阶段学生培训和实习的需要。
近年来，学校承担了工业工人培训、失业工人培训、农民工培训、库区移民培训、新生劳动力培训等培训任务，有效服务于当地产业转移、县经济发展、建设富裕、文明、和谐的新岑溪。
二、我市经济发展人才需求分析
随着我市经济的发展，家电工业园区和服装工业园区相继扩大，汽车进入千家万户，农村幼儿园相继成立，计算机的普及。我校六大专业:电子与电器、模具、汽车应用与维修、学前教育、服装、计算机，能够满足我市经济发展的需要。我市经济社会发展对上述专业人才的需求将增加。根据国际先进国家的经验，未来企业生产的一线技能型人才基本来自中等职业学校。
三、我市职业教育发展的主要做法
（1）整合资源，形成职业教育发展合力
市委专职副书记、职业教育中心主任、政府领导、劳动部门调查、调查、归档，组织新劳动力参加职业教育学习或技能培训；教育部门认真组织职业教育体制改革和学生；充分发挥各部门的积极性，形成职业教育标准化的管理机制和运行机制，促进职业教育的有序发展。2005年5月，该市出台了相关政策，充分利用发展职业教育的良好社会氛围和政策支持，以市职业学校为基础，成立了市职业教育中心。
（2）面向市场，促进职业教育与产业发展的融合
1、专业设置为地方经济发展服务。
我们学校的几个专业主要考虑服务于当地的经济发展。例如，我市紫泥家电工业园区需要大量的家电、电子、模具工业工人，服装工业园区也需要大量的服装技术熟练工人。我校电子电器专业、模具专业、服装专业的学生正好适合这些企业的需要。为企业培养急需的技术人才。
2、校企合作，双方共赢。
我校模具专业和汽车应用与维修专业是与企业联合办学的专业。企业直接将工厂搬到学校进行生产教学，对学生进行企业生产培训。然后学校给企业培训资金，实现双赢。同时，学习借鉴德国“双元”职业教育模式，采取“学校为主、企业参与、共同培训”的形式，加强与知名企业、品牌企业的合作，实行“订单”办学，为企业“量身定做”培养人才。
3、校校合作。
2006年以来，我市以政府名义与广西高级技工学校、广东肇庆理工学校等8所学校签订了合作办学协议，共同培养我市急需的技术人才，为我市产业发展提供保障。
4、工学结合，工学交替。
制定岑溪市中等职业学校开展“半工半读”、“以工助学”实施细则吸引贫困家庭子女报考职业学校。并采用工学交替、以工助学的模式，让学生在学校学习一年后，每年到企业进行三个月的领薪教育实习。通过这种办学模式，不仅解决了企业招聘难的问题，而且减轻了学生家庭的负担，促进了学校的招生。
5、产学研结合，实现三方共赢。
首先，让职业教育中心领导专业教师参与工业园区企业产品的生产和研发，了解产品的生产技术和市场信息，不断更新自己的知识。第二，让学生参与新技术的应用和新产品的生产，不仅提高了创新意识，而且掌握了尖端的生产技术。第三，邀请企业专业技术人员到职业教育中心进行教学，提高职业教育的针对性。第四，加强与高校和科研机构的横向联系，以城市工业园区为科研实习基地。
6、拓宽招生渠道，确保我市职业技能培训的普及。
近年来，市职业教育中心通过加大中等职业教育招生宣传力度，不断拓宽招生渠道，从2008年起对新生劳动力进行全员职业技能培训，使每一位新生劳动力都能掌握一门以上的初级职业技术，实现人人先培训，人人都能上岗。其中，成功的方法主要是探索初中毕业年级职业教育的早期渗透，通过工业工人培训、“阳光工程”等形式接受职业技能培训。
（3）加强培训，有效促进地方经济发展
1、部门合作，加强培训，服务农业、农村、农民工。我市职业教育中心成立以来，对下岗职工、在职职工、农村职工、返乡农民工等社会成员进行了广泛的职业培训。
2、做好返乡农民工培训工作，缓解社会就业压力。
针对返乡农民工增多的现状，为缓解社会就业压力，职业教育中心积极配合劳动保障部门，利用职业教育中心充足的培训设备，重点开展返乡农民工培训项目。学校采用全日制或校企合作、短期培训等方式开展职业技能和农村实用技术培训。培训期间，安排住宿，免除培训费和学杂费。培训合格后，颁发技能培训结业证书、专项能力或职业资格证书。学校负责推荐就业或提供创业指导。
（4）加强教师队伍建设，提高教学质量。
要提高教学质量，加强农村职业学校教师培训是关键。针对农村职业教育专业教学水平低的现状，必须加强教师培训和“双师型”教师培训。通过实施现有的在职教师继续深造计划，可以提高教师的教育水平，也可以通过职业学校教师到城市对口大学进行教学培训，到大学进行集中培训，提高教师的教学水平。也可以在企业进行临时培训，掌握操作技能，通过校本培训提高专业知识和技能水平。
