网络音乐在实际中学音乐教育中的巨大价值
（1）提高学生对音乐学习的兴趣
对于中学生来说，他们不能对传统音乐产生极大的兴趣，因为他们的心理处于倡导自由和展示个性的年龄。网络音乐风格个性化，蕴含鲜明的时代气息，使原本枯燥的音乐教学迎合了学生的兴趣，大大提高了学生对中学音乐的兴趣，增加了学生与教师的交流，积极参与音乐教学内容，提高了自主学习能力，使原本难以开展的音乐课堂活动非常顺利。
（2）突出音乐教育的时代性
与传统音乐教育相比，网络音乐丰富了当今的音乐文化，其中大部分是随着时代的发展和进步而诞生的产物，具有很高的教学价值。随着音乐教育的发展，随着音乐教育的发展，传统音乐和网络音乐将进行整合和创新，使音乐教育具有新时代的特点。这也使得今天的音乐教师不仅需要具备音乐设备的能力，还需要具备使用各种网络媒体工具的能力。
（3）降低教学成本，方便教学
由于网络音乐不受书籍等限制，很容易从网络上获取，因此在音乐教育中获取资源非常方便。此外，网络音乐的选择广泛而快速，可以通过网络选择，成本低，增加了音乐教育的便利性，满足了学生和教师的需求，可以随时更新，可以使教学内容非常丰富，主题内容丰富。
(四)丰富音乐学习方式
网络音乐的学习不仅可以在课堂上进行，还可以在家里进行，这对传统音乐课堂的学习有了很大的改革。音乐教育不仅是教师的书本教学，还可以通过其他教学媒体进行。这样，教师就可以引导学生开展相关的学习活动和实践。网络音乐丰富了音乐学习的方式，改善了音乐课堂的情况，使其更加生动生动。
结语
在中学音乐课堂引入网络音乐学习，提高课堂音乐学习效率和学生兴趣，提高课堂教学质量，音乐教师也应根据当前发展，合理利用网络音乐媒体开展教学活动，提高学生对音乐的学习和认知，也能实现国家音乐学习的教学目标。
