目前，网络音乐的出现攻击了当今的音乐文化。虽然公众已经完全接受了网络音乐，但作为音乐文化的重要组成部分之一，如何加入中学音乐教育是公众关注的焦点。当网络音乐被公众接受时，它逐渐改变了人们对音乐的概念，并满足了人们对音乐的各种需求。这也满足了中学音乐教育的内容丰富性，促进了音乐教育的不同发展。

1、网络音乐的概念

如今，学术界对网络音乐的概念有许多不同的定义。为了澄清网络音乐，网络音乐的定义如下：网络音乐是通过有线或无线传播的音乐产品。这些有线和无线方式包括移动通信、互联网等。网络音乐的主要特点是数字信息音乐产品的传播、制作和消费模式的发展。网络音乐的形式包括通过电信互联网在计算机上下载、在线播放音乐和无线网络运营商在手机上下载和播放的无线音乐。

二、网络音乐在中学音乐教育中的现状

目前，音乐教育与网络音乐相结合，可以促进音乐教育的发展和普及，改进中学音乐教育的各个方面，包括教育手段、方法、方法、形式和内容。然而，当在课堂上使用在线音乐进行教学时，经常会出现问题，因此在中学音乐的在线教学过程中，需要对可能出现的问题进行积极的分析。

（1）网络音乐对师生关系的影响

在中学音乐教学中，使用在线音乐会改变了教师与学生之间的教学关系。在传统的音乐教学中，教师在音乐教育中占据主导地位，对学生的音乐学习产生积极影响；但长期使用在线音乐会使教师逐渐成为在线音乐，可能使教师的主导地位向被动方向发展。长期依靠互联网，教师与学生之间的交流将逐渐缺乏。

（2）网络音乐对教学的影响

在目前的中学音乐教学中，学生在教师的指导下进行认知，音乐教育主要依靠实践活动。但目前的中学音乐教科书主要是学习音乐的系统知识，仅限于考试，内容封闭，缺乏与其他内容的互动，导致缺乏足够的时间和空间进行在线音乐教学。然而，网络音乐本身就是一种开放的互动学习，这需要一个互动和开放的环境，更加关注学生的个性和自主性，并需要创造一个良好的信息教学环境。然而，当今学校对软硬件环境中不同学科的建设分布不均匀，音乐教学过去在音乐室进行，而不是在线环境，这使得在线音乐如何教学产生了问题。

（3）网络音乐可能对学生心理产生不良影响

因为目前网络音乐偏向于生活，创作的灵感来自生活，一些网络音乐相对粗俗，与教学要求相冲突。这导致一些教师和学者对这些网络音乐感到厌恶，并强烈反对在中学音乐教学中使用它们，担心学生可能会因为这些歌曲而严重影响他们的心理状况。