苏轼（1037～1101年)，字子瞻，自名东坡居士，北宋眉州眉山(今四川眉山县)，著名作家，与父亲苏迅、弟弟苏辙合称“三苏”。目前学术界大多研究苏轼的文学成就，但对他的教育贡献研究不多，对他的家庭教育思想研究较少。事实上，苏轼非常重视家庭教育，其家庭教育思想和实践对当前家庭教育实践具有重要的启发意义。

培养什么样的孩子――合理确定家庭教育的目的

家庭教育是指家庭成员之间的相互教育，通常是指父母或其他老年人对子女的教育。苏轼非常重视家庭教育。苏迈是苏轼的长子，从小就接受苏轼的教育。有一篇文章说“苏轼判杭州，苏迈十几岁，和孙志康一起在苏轼学习”。苏过是苏轼最小的儿子。《付出》一文记载了苏轼教苏过写作的方法。《石钟山记》是苏轼教苏迈学习的证明。如今，有些人注重家庭教育，但仍有一些人把孩子的教育全部寄托在学校，忽视了自己的实践，或者以忙碌的工作为借口，让孩子随意发展。

家庭教育的目的是指父母培养孩子的总体规格和目标。其实质是把孩子培养成什么样的人，是家庭教育指导思想和方向的出发点和归宿。苏轼家庭教育的理想目标是培养道德完善的“士”或“君子”。他说：“呜呜，士不以天下之重自任久了！言语不是不工作的，政事文学不是不敏感和博学的，但至于大事，很少忘记其故，失去其守者，其器小也。”。可见，他感叹当时社会上缺乏道德完善的人。他认为：“古君子，刚毅正直，守之以宽，忠恕仁厚，而发之以文。因此，在朝廷，则士大夫都是自洗磨淬，为王事而战。这就是他所说的道德完善的人应该具备的品质。然后他说：“士有浩然高气的支持，就必须拒绝附权取容，其愿从君于昏迷”。真正完善道德的人才能达到这样的境界，具有相应的独立品格。他的“士”、“君子”的标准是他向往的人才和教育的目标。苏轼的教育目的，非常高远，值得家长借鉴。但一切都不能太多。对孩子的期望要注意切实可行。事实上，苏轼也曾写过一首《洗儿诗》。诗云：“每个人的养子都希望聪明，我被聪明误了一辈子。只愿孩子愚而鲁，无灾无难到公卿。这首诗只有四句话，语气戏谑，基调讽刺，实在是事有原因。“每个人都希望养子聪明”，人心所向，众望所归，只是苏轼自己的仕途受挫，痛经思痛。“我被聪明误了一辈子”也是事实。苏轼因反对王安石新法，又在诗中嘲讽“新进”，被对方构陷入狱。一个“乌台诗案”，震惊了朝野，幸运的是，有了元老重臣的营救，苏轼才免得一死，贬到黄州。黄州期间，妾朝云为苏轼生下一个男孩，《洗儿诗》就是为这个男孩而作。刚刚经历了一场大磨难，诗人“只希望孩子傻而鲁，无灾无难到公卿”，这种心态的产生并不难理解。“公卿”还是要当的，只希望“无灾无难”；“愚而鲁”只是一件外套，大智若愚才是核心。苏轼的愿望，真是有感而发，绝不是无病呻吟。尽管如此，我认为这也启发了今天的父母，有些人曾经说过，抚养孩子不一定是富有和昂贵的，安全和幸福。同时，提醒家长对待孩子，不一定要做“虎妈”、“狼爸”，当“猫妈妈”、“猫爸爸”也很好。成功对孩子的教育很重要，幸福更重要。