构建基于效率原则的新型校企合作模式

职业教育的根本目的是培养符合社会和企业需要的高素质技术人才。因此，必须彻底创新教育观念，改变教育模式。职业院校应以效率为导向，构建新的校企合作模式，主要体现在以下几个方面：

（1）校企合作应突出企业的主要地位：企业不仅要参与教育的具体教学过程，还要参与职业教育培训的具体目标和计划。只有这样，才能更好地保证教育内容的实用性和前瞻性，才能形成和突破技术。当然，企业参与的热情和主要地位需要国家政策和制度的保障。在西方国家，企业有义务接受学生的实习和培训，国家对许多政策给予优惠待遇；因此，激发企业的积极性，尽快制定相关有效政策，促进高校和企业的协调发展。

（2）校企应当有明确的权责和立法保障：只有明确的权责，才能促进校企合作的顺利进行。只有立法保障，才能形成校企合作的长期稳定机制。只有考虑到校企双方的实际利益，才能激发双方的积极性。因此，迫切需要制定和实施国家职业教育法律法规。

（3）建立新的“工学结合”教育模式：“工学结合”教学模式具有实用、灵活、创造性的特点，特别适合职业教育的要求，在中华民国早期证明了其价值和科学，“工学结合”为我们当前的职业教育改革提供了重要的模式，回归历史可能是我们校企合作的唯一途径。

（4）建立以服务为功能的现代管理体系：打破行政化，建立以服务为功能的现代管理体系，是培养高素质技术人才的关键环节。校企一方严重行政化必然会损害另一方的积极性和利益，校企合作的本质目标无法推进。在校企合作中，只能要求高职院校适应企业，为企业的合理需求制定政策。因此，建立信息化、智能化、服务精准的高职院校管理体系也是当前职业教育改革的迫切任务。

（5）建立合理的人才队伍：充分发挥企业和国家财政的支持作用，建立有效的激励机制，吸引高素质技术人才，采用灵活的人才管理机制，建立国家法律，明确高新技术人才的教育职责；这一系列措施可以帮助高职院校建立合理的人才队伍，为职业教育的发展提供根本的动力支持。