实现人文与科学精神融合教育的路径

（1）树立正确的教学理念，更好地指导办学理念

为了实现人文与科学精神的良好融合，首先要树立正确的教学理念。在日常发展过程中，学校要注重传授知识，不断培养学生形成正确的价值观和创新精神，为学生的发展创造良好的环境。同时，教师要让学生学会正确面对社会和他人，在长期发展中形成综合思维，有效促进人文精神与科学教育的融合。但由于对理解和行为的限制，要不断提高高校文化教育水平，切实有效改善大学生的思维习惯。同时，要坚持人文科学精神教育的全面协调发展，大力推进学生融合，不断完善大学学科教育结构。注重培养大学生探索研究的科学精神，有效提高大学生综合素质。

（2）制定科学合理的制度，创新人才培养计划

在大学教育过程中，其学科课程是文化传承和创新的重要聚集点，也是实现大学教育目标的重要途径。大学课堂教学知识体系、理论体系和实践体系是实现大学人文与科学教育一体化的重要保障。目前，制定科学合理的大学人才培养计划，有利于大学教育工作者实现教育目标，为大学生自我探索创造良好条件。因此，在大学教育过程中，要坚持优化学科课程设置，构建科学合理的学科体系和课程体系，创新科学教育与人文教育合理融合的人才培养方案。坚持分析具体问题的原则，尊重客观事实，坚持客观理性的人文科学价值，有效促进人文科学教育的融合。同时，通过开展通识教育课程，开展综合文化教育，引导大学生学习文化、历史、艺术等学科，有效提高大学生的审美情趣和文化品位。积极推进大学生理论渗透文化“主辅修制、双学位定制”，合理开展一些跨学科综合课程教育，实现高度专业化的大学人才培养模式，有效实现大学生知识、能力和素质的综合发展。

（3）坚持以人为本的原则，有效提高教师的人文科学素养

在现代经济和信息技术快速发展的社会背景下，对高素质人才的需求越来越大。阿尔温托夫勒曾指出，现代工业社会的主要特点是标准化，而信息技术社会的特点是多样化和独特性。就目前的大学教育而言，如何培养具有高度人文和科学精神的综合性人才，如何满足现代社会发展的需要，是当前高校教师需要关注的问题。现代经济时代不仅要求高校教师掌握较高的专业技能和综合科学知识，还要求高校教师具备解决实际科学问题的能力。更重要的是，高校教师要有人文情怀和科学道德观念。同时，要求教师在日常教育过程中注意科学的重要价值，并将其作为一种独特的精神文化进行教学。在教学过程中，既要讲解科学文化知识，又要突出人文内涵的传播。因此，要组织一支具有较高精神教育和人文精神教育素质的教师队伍。不断加强大学教师人文科学精神内涵建设，坚持将大学教师综合素质纳入日常培训、考核管理过程，充分明确教师在大学人文科学教育过程中的重要作用。通过在大学专业教学过程中渗透人文科学教育，以人文精神传承大学科学理念教育。

（4）营造良好的环境，有效提高高校精神文化素质

在大学教育过程中，校园文化建设是展示学校精神文化的重要窗口，对师生思想、思维方式、行为习惯和价值取向的形成有着非常重要的影响。大学生的精神内涵是大学文化的凝聚力，是大学校园文化发展的本质。在现代大学发展的过程中，大多数校园文化具有强烈的时代感和民族性，大力弘扬大学的人文和科学精神文化。

在建设大学校园文化时，要坚持以科学发展观为重要指导，大力弘扬“崇尚科学、育人为本、开放兼容”的大学精神文化，努力营造积极向上的校园文化氛围，注重理想信念教育，大大提高大学生的精神文化品位。同时，要充分利用业余时间开展以人文科学教育为主题的校园活动，有组织、有计划地开展各种人文讲座、文化节、演讲、辩论等竞赛活动。更重要的是，要充分认识到校园精神文化隐形课程对大学生发展的重要影响，促进大学生在潜移默化的影响下形成正确的理想、信念、兴趣和认知意识。

结论

在不断发展的社会环境中，一些西方国家早已进入法人化和自主化。这可以有效地提高大学教育水平，合理地扩大大学教育发展的空间。特别是近年来，随着社会的发展，日本和韩国也在积极实施大学法人模式。为了有效提高各大学的竞争力，更好地适应现代社会发展的需要，中国高校应积极推进大学自主管理，有效摆脱传统官僚主义的束缚，最大限度地发挥大学教育的作用。但无论大学属于什么形式，都要坚持人文科学精神的有效融合，有效渗透到其他学科，提高大学生的整体综合素质，更好地适应现代社会发展的要求。