在社会经济快速发展的背景下，对高素质人才的需求越来越大。因此，大学需要培养更多具有创造性、高人文和科学教育素质的高素质人才。在大学教育教学过程中，如何更好地将人文教育与科学教育相结合，是现代大学教育中需要关注的问题[1]。各种知识和智慧应与善行合理结合，充分体现了大学生人文教育与科学教育融合的重要性。

大学人文教育与科学教育融合的重要性

（1）人文科学精神是大学精神文化价值的体现

在大学教育教学过程中，科学精神主要是指不断追求科学态度，其价值取向主要是追求科学文化的逻辑和认知真理。其中，科学精神的重要特点是坚持公平客观的原则，提倡思考研究，敢于探索批评。人文精神主要是在追求自身发展的过程中，坚持解放思想，遵守文化标准。大学精神文化是使学生在大学发展过程中形成独特的价值体系、思维方式、团结合作心理等文化形式的综合体系。其中，大学生精神文化是大学不断发展的重要内涵，也是充分展示大学生独特精神本质的重要内涵。其强烈的凝聚力是影响大学生综合实力的基本要素。

人文和科学精神是当前大学教育过程中非常重要的组成部分和价值体现。只有坚持真正的科学知识和善良的人文情怀，使人文精神与科学精神合理统一，才能真正提高大学生的内在美，形成完整的大学生精神文化。因此，如果简单强调科学文化，必然会导致大学生极端思想主义，在竞争激烈的社会环境中陷入不可发展的困境。然而，如果盲目强调人文精神，忽视科学文化对人类发展的重要作用，就不能促进大学生更好的发展[2]。作为引领社会快速发展、培养创新人才的大学教育场所，只有始终坚持人文与科学教育的融合，才能更好地履行服务社会的职能。

（2）强烈的人文情怀和科学精神是创新人才的重要动力

通过对大学生成长过程的分析，我们可以清楚地看到，强烈的人文情怀和科学精神是支持他们成长的重要动力。其中，钱学森从小就勤奋好学，善于阅读和记忆。在美国留学的过程中，他始终牢记为祖国增光添彩。在日常学习的过程中，我们努力学习，努力学习。其中，在500多页的《钱学森手稿》中，他用优美的文字、严谨的数学推导公式和整齐的数据，充分展现了他对科学文化的刻苦追求。钱学森在科学领域取得了很高的成就，并将这些成就归功于马克思主义哲学和中国传统文化的精髓。其中，在发现重大学科成果的过程中，离不开丰富的人文知识。

（3）深化高校教学改革是培养学生人文科学素质的必要条件

在大学教育教学过程中，其主要目的是通过人文情感指导、科学教育等双重教育手段，培养高综合素质的大学生，更好地满足社会发展的需要。让大学生知道如何与人相处，如何正确处理人与自然、社会的关系；让大学生不仅能适应社会发展，而且能充分利用自己的知识改变世界。要培养具有创新能力的新人，大学教育工作者需要充分认识到人文精神和科学精神的重要内涵。

在国家不断发展的过程中，教育部根据实际情况明确提出了“坚持以人为本、促进大学生综合素质教育改革发展的战略主题”等重要要求[3]。因此，在当前高校教育过程中，要有效结合人文情怀和科学教育，使大学生不仅具有较高的专业技能和创新能力，而且具有高尚的道德情操和正确的价值观。