1、信息教育的目标和特点

一些学者认为，“信息教育的目标是培养学生的信息素养，使学生能够适应信息社会”。这是对信息教育目标的误解。这是因为这种观点只关注学生的信息素养教育，而忽视了信息技术是教育改革的一种方式和手段，是一种片面的观点。受信息环境的影响，教育模式也在不断变化。两者的有机整合是实现教育改革的有效途径，两者相辅相成。信息技术拓展了教育的视野，改善了教育的各个环节，提高了素质教育，满足了当代教育培训目标转变的需要。在信息技术的帮助下，传统教育将向信息教育转变。

信息教育的特点包括内容、资源、形式和管理：在教育内容和存储方式方面，从传统书籍到数字教育信息传输方式的网络转变；教学资源更丰富，多媒体形式，教育资源共享比例高，甚至全球化；从教学形式来看，信息教育实现了教学过程的开放，与传统的课堂教学方法相比，教学方法也充满了个性化，学生除了听教师教学外，还可以通过信息教育平台独立学习，使学习环境的虚拟性成为现实；在教学管理方面，信息自动化的特点也使教学管理更快、更简单，成为信息教育的显著特点之一。

二、数字校园建设指导思想

一般来说，数字校园建设必须坚持统一规划、分步建设、重组“设备”、强调实际应用的指导思想。我们建设数字校园的最终目的是提高学校的教育和管理水平。平台建成后，应强调实际应用，发挥最大作用，实现各部门组织的信息管理，实现资源共享和交换，以实用性为真正目的。

三、结语

教育是一个国家的支柱，应该得到高度重视。随着信息社会的发展和资源全球化的趋势，数字校园是高校信息化的必然趋势。目前，高校已逐步向信息教育转变，不仅建设了网络基础设施，而且实现了基本的数字应用。推进信息教育，建设数字教育势在必行。