随着网络技术的发展，网络将成为未来人类社会的主要社会神经系统，作为一种基础设施，与人类社会的其他发明相比，网络可以对整个社会和个人产生更大的影响。网络文化作为网络技术发展的衍生物，不仅会影响社会的生产方式和人们的生活方式，还会影响人们的价值取向和思维方式。网络文化环境改变了大学生价值观指导和德育工作的背景，重新审视、理解和思考网络文化环境下的大学生价值观指导和德育工作是创新大学生价值观指导和德育工作的重要前提。

在网络文化环境中，德育应尊重人在生存和发展中的本源价值

目前，许多大学生在现实中会通过互联网找到解决问题的方法。网络本质上可以给大学生的生活方式带来如此大的变化，因为网络文化可以为大学生提供新的发展空间，满足大学生自身的发展需求和道德生活追求，反映了网络文化对人类生存和发展的道德来源需求的适应性。网络文化给人们带来的环境对于使德育工作以人为本，促进德育工作以人的生存和发展为出发点具有重要意义。

（1）紧跟时代步伐，及时更新大学生德育的人文理念

道德教育是存在于人类社会中的一种精神生产实践活动，在促进社会个体社会化和调节社会关系方面发挥着作用。网络文化不仅为大学生提供了丰富的信息，而且对大学生的道德、责任感和道德情感产生了负面影响。主要表现为道德虚无、缺乏责任感、道德情感淡漠，甚至侵犯他人、犯罪。随着网络的发展，网络文化对大学生的道德思想和行为产生了广泛而深刻的影响，这种影响带来的各种问题也受到了大学生自身和社会各界的广泛关注。

由于我国在不同的历史发展时期有不同的社会变革和发展任务，我国的德育工作更直接地体现了服务社会发展的目的。虽然在这个过程中体现了德育工作的工具价值，但在一定程度上忽略了人本身的本质需求。这一强调道德教育工具性和忽视人性的问题在我国高校德育工作中普遍存在。传统的德育将道德视为与人的发展和幸福无关的规律，强调德育对人的思想和行为的束缚。但事实上，道德规范在调节社会矛盾方面发挥着作用，其根本目的是使人们在生存和发展中有更好的条件。而道德规范要促进人的社会化，也要维护人在生存和发展中的良好环境。由此可见，德育的本源价值是服务于人的生存和发展。因此，网络文化环境下的德育要注重人的发展需求，突出德育促进人生存和发展的价值，避免因德育工作目标的变化而迷失德育方向，导致德育工作动荡摇摆。只有以德育工作的本源价值指导德育工作的发展，才能充分发挥德育工作促进人民生存和发展的目的，在稳定德育基础的基础上体现以人为本的理念和魅力。

（2）把人的生存和发展作为网络文化环境中德育的核心内容

尊重人在生存与发展中的本源价值要求，以人在德育中的生存与发展为核心内容。从网络文化对大学生的影响可以看出，网络文化对大学生的发展和影响起着积极的作用，也起着消极的作用。虽然网络文化本身的价值取向有可能被滥用和危险，但由于网络文化倡导知识和科学，反映了自由和平等的概念，鼓励人们努力工作，积极进取。因此，网络仍然是社会进步的重要标志，网络文化所倡导的理念的价值取向意义不言而喻。网络文化与大学生主体意识强化、求知欲增强、创新意识和创新能力提高明显相关。因此，网络文化在提高大学生道德素养和全面发展中发挥着重要作用，充分体现了网络文化作为促进人们生存和发展的德育资源的本源价值，而高校要认识到网络文化的价值，充分利用网络文化资源，让网络文化在大学生的发展和成长中发挥自己的价值。