高等职业教育中通专结合的现状分析

随着我国职业教育的快速发展，特别是高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分，在我国人才建设和经济发展中发挥着重要作用。为此，我国也制定并颁布了许多相关法律法规。然而，我国高职院校在应用通识教育与专业教育相结合的过程中仍存在许多问题。因此，如何将通识教育与专业教育相结合，有效应用于高职教育，是我国高职院校面临的重大挑战。以下是具体分析：

（1）高等职业教育的“专业主义”取向过多

如今，我国高等职业教育的“专业取向”过多。其专业主义是指高职院校的教育只注重培养学生的技能，而忽视了对学生人文素质和人格素质的培养。因此，学生对这种“专业主义”教育理念的影响，不仅知识结构单一，知识太窄，而且使学生没有一定的专业素质，就业能力较低。在当前以物质和经济为主的社会背景下，大多数高职生也受到“功利主义”的严重影响。他们更注重物质和经济，渴望摆脱现状，只想掌握扎实的专业技能，从事高薪工作，而忽视了通识教育的重要性。这是学生自己的一个方面。此外，高职院校教师的教育也存在一些问题。虽然教师也希望学生能成为全面发展的人才，但在教师教学过程中往往忽视或忽视通识教育，更注重学生的专业知识教学，因为大多数教师也潜意识地认为专业教育比通识教育更能促进学生未来工作和生活的发展。

（2）高等职业教育对专业教育的错误理解

目前，我国大多数高职院校对专业教育的认识还不够清楚，甚至存在一定程度的误解，将专业教育与高等职业教育相结合。事实上，专业教育可以分为广义和狭义，但大多数人主要是狭义的。所谓“狭义概念”，就是按照有关部门的规定，专门为大学生提供专业知识和技能的教育，为他们今后的工作和生活做好充分的准备。正如《高等教育哲学》一书所说，“为工作而接受的教育和培训”。因此，我国高职院校对专业教育理解存在误解，也在一定程度上阻碍了高职院校通识教育的发展。

（3）高等职业院校规模扩张过快

随着我国高等教育的快速发展，我国高等职业教育占高等教育的比重较大。因此，我国高职院校的规模正在迅速扩大。高职院校规模的快速扩大使得学校的教学设备不完善，资金短缺，这也导致高职教师工作量的增加，使得教师在教育学生的过程中无法做到最好，无法更好地为我国培养人才。此外，由于高职院校规模扩张过快，很多学习成绩中低的高中生也选择高职院校，而不是步人社会工作或复读，导致我国大学生数量急剧增加，也使得我国大学生目前的就业形势十分紧迫。面对如此大的就业压力，我国大学生更加重视专业教育，逐渐忽视通识教育，导致高职院校教育质量明显下降。