做好英语教学，增强学生的社会竞争力

1. 为学生创造英语学习环境，提高英语运用能力

在当前的英语教学过程中，许多英语教师仍然有教师是指挥的概念，在英语教学过程中，教师需要开展大量的工作，使学生在教师的帮助下越容易忘记。为了培养学生英语应用与实际工作相结合的能力，教师需要改变自己作为指挥官的概念，使学生成为英语学习的主导作用，这就需要英语教师为学生提供一个展示自己的平台，为学生创造情境。让学生真正学习英语在情境中的应用，用英语理解阅读材料，完成英语教学任务，使学生能够学习英语在更高层次上的应用和与实际工作的结合。

2. 改变英语教学方法，满足社会需要

鉴于当前的社会发展形势，我国的英语教育模式和教学模式不能满足当前市场经济发展的需要。因此，只有改革当前的英语教育模式和教学模式，注重培养学生的英语应用能力，才能满足社会市场的需要。

首先，我们需要将英语教育与就业机会、市场经济需求相结合，根据市场经济发展的需要，改革创新英语教育模式。

其次，在原有英语教育课程的基础上，进行更多的现场模拟，使学生能够学习英语在现场的应用，提高英语的实际操作能力和解决英语问题的能力。让学生在进入社会前充分了解自己的缺点，进一步提高就业竞争力。

因此，要让学生充分认识到英语学习不仅仅是学习教材，更是提高自己的英语运用能力。

3. 激发学生的英语学习兴趣，激发学生的英语运用能力

在新形势下，为了满足英语专业学生在社会市场上的需求，提高学生的社会竞争力，必须创新当前的英语教学方法，全面开展以学生为主体的英语教学模式，注重培养学生的英语应用能力，促进英语教学的发展。

提高学生的英语兴趣可以最大限度地吸引学生的注意力，增强学生学习英语的动机，促进学生积极参与英语学习，从而促进学生英语应用能力的提高。

开展以学生为主体的英语教学，要从“兴趣”出发，培养学生对英语学习的兴趣，深入了解英语，确保学生积极参与英语课程的学习，全面提高学生的英语应用水平和社会竞争力。

4. 学生英语应用记录，定期检查英语应用效果

提高学生的英语能力本身就是一个漫长的过程。学生除了掌握英语词汇和英语语言技能外，还需要定期使用。无论学生的课堂应用效果有多好，如果不定期复习和测试，都无法巩固学习效果。为了提高学生的英语应用能力，需要测试学生的英语应用记录。教师可以定期监控学生的英语能力，进一步激发学生的竞争意识，根据学生英语操作水平的变化，进一步更新教学方法，创新教学方法。只有这样，学生才能在面对英语的实际操作时自由使用，从而提高学生的英语操作水平，满足当前市场对英语专业学生的需求。

5. 总结

鉴于当前英语市场就业形势、学生英语教育和英语专业学生就业专业，我国英语教育教学仍存在许多不足，不能满足英语专业学生的市场需求，更不用说提高英语专业学生的社会竞争力了。

因此，我国英语教育教学改革迫在眉睫。只有采取有效措施，根据当前市场对学生英语水平和能力的需求，及时调整英语教学方法，增强学生学习英语的兴趣，培养学生的英语运用能力、独立思维和创造性思维，使毕业生能够适应当前社会和市场对学生英语的需求。