针对我国目前的就业形势，用人单位不仅要求大学生具备专业英语水平，还要求他们的英语应用于实际工作应用，更好地服务于国际市场。但目前我国英语教育仍存在不足，严重降低了学生在社会上的就业竞争力。

英语教学在新形势下存在的问题

在新课程改革的背景下，我国在英语教学方面取得了很大的进步。同时，我国也应认识到，英语教学过程中仍存在许多问题，特别是在培养学生的英语应用能力方面，严重降低了学生的就业竞争力，需要进一步提高。

1. 英语教师忽视学生的语言运用能力

新课程改革后英语教学的主要目标是培养学生的语言能力。学生学习语言的最终目的是学生的英语表达。目前，许多英语教师并没有按照新课程改革的标准来教学和培养学生的英语语言能力。

这导致许多学生无法真正掌握英语的应用，但也使许多学生没有充分理解英语知识和解决英语问题的能力，不利于学生英语思维的培养，更不利于英语表达能力的培养。

特别是目前的英语教学没有按照新课程改革的标准进行，影响了学生英语语言能力的提高，降低了学生综合素质的培养。

2. 英语教师素质相对落后

目前，我国英语教师的教学理念落后。在新课程改革的背景下，传统的教学理念和教学方法难以满足英语教学的发展。英语教学理念的创新已成为时代的发展趋势。但目前，我国英语教师受应试教育影响较大，导致教学思维落后。

在新课程改革的背景下，我国教材中的许多词汇已经超出了英语的范围，专业词汇的增加，在这种情况下，我国英语教师的要求越来越高，但目前英语教师的能力和英语技能，不能满足新课程的英语要求，因此提高英语教师的素质尤为重要。

3. 英语教师的教学方法单一

在英语教学过程中，许多英语教师仍采用传统的教学方法，难以满足新课程改革对英语教学的要求，限制当前英语教学的发展，最终导致学生对英语学习的兴趣，甚至厌倦英语，也影响学生的英语应用能力。因此，创新当前英语教师的教学方法，采用学生感兴趣的教学方法，全面提高学生的英语应用水平，促进新课程背景下英语教学工作的发展。

4. 缺乏英语教学环境

我国英语教学本身就是一个比较复杂的教学过程，受到各种因素的影响。因为汉语是我国的母语，注定中国没有英语的语言环境，影响学生的英语学习。没有英语环境对学生来说是非常困难的，甚至让他们厌倦了英语，最终影响他们的英语学习和使用能力。