实施模范教育法

1.选择正确的教育榜样。根据前人的研究，虽然模范教育在新中国成立初期发挥了极其重要的作用，取得了巨大的成果，但目前模范教育面临着一些困难，其教学效果有待提高。困难之一是学校很容易选择“高、大、高”的典型模式作为榜样，虽然这种模式值得大学生钦佩，但很难产生共鸣，其成功轨迹难以复制或模仿，导致模范教育的弱化或失败。因此，在选择榜样时，不仅要遵循多样性、真实性、培养性和时代性的原则[7]，还要遵循临近性的原则。一是专业背景的接近，不同专业的创新创业活动具有不同的特点，专业背景相似的榜样对学生更有效仿价值；二是时代的临近性。以创业模式为例。笔者认为，与其选择离开校园多年后事业成功的企业家，不如选择创业成功的学生或毕业3―五年内的学生可能没有取得完全的成功，也没有值得炫耀的辉煌成就，但他们有类似的社会环境背景，包括认知和思维，更符合学生，更容易得到认可。第三，轨迹的可模仿性。选择榜样的成功主要取决于榜样的个人努力，而不是依靠其他帮助，这对大多数普通学生来说具有一定的模仿意义。

2.创新教育方法。榜样宣传教育有多种方法。传统的方法，如交流会、经验交流会、人物访谈、事迹报告会、新闻等，都是通过实践证明可以取得良好效果的方法。但是，我们也应该意识到，随着互联网技术、数字和移动通信技术的快速发展，新媒体的应用越来越普遍，其传播方式被大学生普遍接受，成为大学生获取信息的主要手段[8]。因此，在充分利用传统方式的同时，要充分利用互联网、手机等新兴媒体，特别是微博、微信等90后大学生高度关注的信息工具，实施创新创业模式教育。

3.建立长期机制。过去，榜样教育往往以“一次性”教育为主。请为榜样举办经验交流会、事迹宣传等。这种教育方法可以让学生对学习产生热情，但往往岁月如梭，热情消散，不能真正实践。榜样教育的组织者首先要建立长期的沟通机制，搭建榜样与学习者之间的长期沟通桥梁，让榜样时刻引导学习者。比如可以充分发挥学生联系会的作用，也可以建立创新创业社区，聘请“榜样”担任顾问；二是可以建立实践平台，如将榜样创建的企业发展为实习基地、社会实践基地、创业实践基地等，为学习者提供参观实习成功典型企业的机会，近距离感受榜样的魅力，学习公司的运营经验。

总之，做好创新创业教育是高校义不容辞的责任，做好还有很长的路要走。做好教育教学改革是学校必须倡导和探索的，但要充分发挥教育主体――大学生的主观主动性也非常重要。“榜样的力量是无限的”，榜样的作用也是直接和高效的。以适当的方式对大学生进行创新创业模式教育，将有效促进大学生的创新创业教育。