90后大学生是指1990-1999年出生的进入大学的学生，90后大学生逐渐成为大学生的主力军。本文计划在分析90后大学生性格特征的基础上，对90后大学生的特点和教育环境对他们的影响进行粗略探讨。

1、90后大学生的性格特点

随着社会的发展，90后大学生有着特殊的成长和生活经历，在性格上表现出以下三个特点。

（1）追求独立，但充满依赖。90年代后的大学生“具有高度的独立管理、独立组织和独立发展的独立意识。”在学习和生活中，他们积极要求独立，建立私人空间，拒绝父母和教师的说教教育管理，并在目标理想、个人发展、经济成本等方面反对他人的干预。

然而，在现实生活中，由于自身的一些不良习惯，如散漫、缺乏学习动机、目标和方向、经济独立意识差等，往往表现出生活无章、学习不知所措、日常普及等现象。在这种情况下，他们不得不依靠老师、家长和同学的关心和帮助，尤其是对父母日常生活和经济的依赖。90后大学生在追求独立的同时，充满各种依赖，是一个显著的特点。

（2）开放的心态也容易受挫。90后大学生在中国与国际社会的全面对接中成长和成熟。他们的思想不断受到多元化思想的影响，思维清晰，想象力丰富，容易接受各种新事物，探索精神和创新精神逐渐增强。他们经常使用手机和互联网来宣传自己的个性，展示自己。然而，与此同时，由于成长道路相对平坦，他们很少遭受挫折和失败。在实践各种新事物的过程中，他们容易遇到困难和挫折，也容易产生挫折感。许多90后大学生在挫折面前表现出耐挫折能力差、心理压力大等。

（3）广阔的视野往往以自我为中心。90年代后的大学生非常感兴趣，愿意学习，热衷于互联网，并保持着广阔的视野。从世界形势、国家发展到周围发生的人和事，他们都有自己的观点。

但与此同时，他们也更加积极地关注自己。从生活、学习到与人打交道，90后大学生比以往大学生更以自我为中心。他们关注自己的外表，别人对自己的评价，得失，有时甚至表现出强烈的功利主义心态。

二、90后大学生自主管理现状

1、学习缺乏主观主动性。很多学生在填报高考志愿时，都会听从家长的建议，没有自主选择的权利。家长对专业的选择基本上取决于这个专业的就业前景，而不考虑学生自身的情况是否与填报专业相匹配。因此，“家长盲目，学生不知所措”的状态被造成。很多学生进入大学学习课程后，才知道自己根本不喜欢这个专业，不得不勉强完成这个专业的学习。

2、生活中的自理能力不强。由于社会、家庭、学校等因素的影响，90后学生缺乏基本的自理能力。比如有些新生不会整理内务，因为以前有家长“大包大揽”；有些学生不能独自适应新环境或面对新朋友，因为他们的生活轨迹都由学校老师和家长“完全照顾”。一方面，许多学生渴望独立成长，另一方面，他们缺乏基本的“生存能力”。

3、有勇气承担责任，但也太自信了。许多调查和分析表明，90年代后的大学生可以更好地理解责任，敢于承担责任。责任感强，但盲目自信，缺乏冷静的思维和正确的自我意识。在日常生活和学习中表现出雄心勃勃、雄心勃勃等现象。