目前，我国高校各方面发展迅速，社会改革日新月异，大学生面临的社会问题不断变化。大学生正处于人生的一个特殊时期，他们的思想和心理成熟度有待提高。在当前复杂的社会环境中，大学生迫切需要价值观塑造和思想教育的帮助。然而，从德育的角度来看，对大学生进行思想政治教育并不容易。目前，如何培养学生的思想政治素质已成为高校教育工作中的一大难题。在这种情况下，要有效解决这一问题，需要在实际教育过程中有效结合各教育阶段，通过各种渠道促进各环节的平衡协调，构建高校思想政治教育生态系统。只有这样，才能有效提高德育的有效性，实现增强德育实效性和目的性的最终目标。

一是思想政治教育“主阵地”要素之间的关联与互动

大学是思想政治教育的主要地位，大学思想政治教育的内容主要包括专业课程教学、政治理论教学、心理健康教育和学生行为培养，如何促进各种因素之间的协调发展，帮助学生建立德育生态理念，已成为大学思想政治教育需要讨论的关键课题。为了在大学思想政治教育中走上生态道路，首先需要以人为本，在人文理念的指导下，结合大学生的思想特点，遵循社会发展规律，促进大学生不断自我超越，不仅丰富精神世界，而且确保学生个人个性和心理的全面发展[1～2]。

二、从德育角度开展大学思想政治教育的途径

德育生态要求人与人、人与自然保持和谐状态，这就要求人们在接受德育的过程中进行自我激励。在此基础上，营造有利于自我调节的氛围，顺利遵循客观规律，充分利用自然的优势和条件，很好地控制自然[3]～4]。

 1.提高思想政治教学的和谐度。在大学的思想政治工作中，如果你想帮助学生创造思想与生活的和谐，你需要从以下几个方面开始：首先，在思想政治教育中，一方面需要在教学课堂上进行思想政治教育，另一方面需要将思想政治工作融入学生的现实生活。例如，目前大学生普遍存在饮食浪费现象，许多学生甚至把饮食浪费作为一种趋势，认为节约饮食观不符合当前趋势，在这种情况下，教师应适当教授中华民族德育传统和一些国家政策，说服学生，同时在学生的现实生活中组织学生饮食“光盘行动”，学生也可以互相限制。其次，思想政治教师应与学生建立平等的对话关系，充分尊重和了解学生，全面了解思想政治问题，营造和谐的沟通氛围，为德育提供便利条件。第三，在实际思想政治教育中，师生之间会有思维碰撞，这势必发生。教师要正确看待这种情况，大大提高学生的学习主动性和思维空间，在此基础上大大促进高校德育的顺利发展[5]。

 2.注重文化的多元化融合。高校教学更注重学生行业能力的培养。在这种情况下，在开展思想政治教育的过程中，应与专业教学紧密结合。高校是一个集多元文化于一体的教育环境。在这种教育环境下，不仅文化多样，而且百花齐放。在教学中，要注意与中国传统文化和民族文化的结合。例如，在思想政治教育的过程中，我们将描述一些中国爱国主义英雄子女的事迹，以传达优秀的民族精神和思想精神。在这样的教学过程中，要充分吸收其他文化中的营养，充分融入思想政治教育。可以说，中华民族优秀文化是德育的有效营养来源，需要高校在思想政治教育中全面重视和传承。这些多民族文化的融合需要教师向学生传达，并与思想政治教育相结合，使学生接受的思想政治教育更具特色和灵魂，高校德育工作更加顺利。

 3.在实践中获得真正的知识。高校教育注重培养学生的实践技能，这无疑为思想政治教育的实施奠定了良好的基础。例如，高校可以适当组织学生到学生专业相应的单位实习，学生到工作单位实习后，对自己的思维水平有更准确的认识，更了解自己专业的学习意义，进一步明确自己与社会需求之间的差距，也可以全面了解和掌握基层情况，使学生更了解自己的社会责任，以更成熟的态度对待后续的学习和工作，以上认知需要通过实践获得。当然，这些理解值得肯定，学生也可以在社会实践中提高自己的思维能力和水平，不仅可以让学生接受良好的思想政治教育，而且可以帮助学生找到自己的生活方向，从而更好地帮助学生进行后续的生活和学习[6]。

 4.关注学生，关心学生的心。大学思想政治教育的发展离不开对学生的心理关怀。思想政治教育也要注意学生的心理。思想政治教育初期，要面对学生必要的心理普查，及时发现学生在心理普查中存在的心理问题。对于发现问题的学生，要及时开展有目的的预防工作，通过相应的措施干预有问题的学生。同时，干预方法需要点面结合。对于普遍存在的问题，我们需要在思想政治教育课上给予正确的指导。对于有问题的学生，教师可以进行一对一的对话和交流，深入了解学生的问题，帮助学生建立正确的价值观和世界观。例如，一些大学生患有自闭症，在与他人沟通方面存在一定的障碍。这些学生出现问题的原因可能是成绩不理想或家庭问题。在这种情况下，教师应引导学生参与更丰富的思想政治活动，引导学生克服心理问题，重拾对生活和学习的信心，以更积极的心理和态度面对未来的学习和生活。  5.有效提高社团的社会适应能力。高校社团组织是思想政治教育的阵地之一，建设高校社团是为了帮助学生提高对社会的适应能力。为了为学生的实践创造条件和空间，社团与社会建立了一定的联系，使社团与社团、社团与社会产生更有效的联动效应。例如，在举办社区活动的过程中，企业需要赞助，这就要求社区的学生积极与公司沟通，与公司建立合作关系。这样可以充分利用公共资源，从而更好地为学校教育提供便利条件。学生在社区活动中应积极与社会企业联系，通过这种方式为社会贡献自己的力量，同时在社区活动中，学生也可以促进各方面的实践能力，如组织能力、表达能力和问题解决能力，在此基础上实现自己的精神成长[7]。

 6.实现自我成长的长期有效性。高校思想政治教育要以人为本，引导学生从学生的角度树立科学的世界观和人生观，通过各种实践活动促进自身成长。在高校思想政治教育过程中，学校要更加注重学生职业素质的提高，在教学活动中也要充分注重学生实践能力和实践能力的提高。思想政治教师要树立以人为本的教学理念，为学生的成长创造条件和空间，让学生在良好的学校环境中接受大学思想政治教育。学校要努力为学生创造自我教育实践的机会，引导学生积极参与学习，最终实现全面发展[8]。