缺乏大学生人文素质教育造成的主要问题

目前，我国高校对人文素质教育重视不够，不能在大学生教育中发挥科学指导作用，导致大学生整体知识结构不完整、人格塑造不完整、社会道德意识薄弱、心理承受能力差等不合理现象，最终阻碍满足我国快速稳定发展的需要，培养大量符合时代特点的人才建设战略。

1.知识结构不合理

知识结构是一个人所学知识体系的组成和结合，是反映一个人文化素养的重要组成部分。在当前新经济时代的体系中，我们能否为社会发展创造有用的价值，不仅取决于所学知识的含量，更重要的是要有合理的知识结构。目前，我国大学生的知识结构表现出“知识面狭窄、知识应用转化能力不足、盲目从众”的特点。主要表现为“如果工科生只学习本专业的分类知识，很少涉足人文、管理、经济等知识；盲目追求社会需求热点领域的等级考试，不必担心是否有利于自我提升；通常采用“灌输”的知识获取方式，导致无法深入理解其内涵，理论与实践缺乏有机结合”。这种缺乏的知识结构体系促使大学生在进入社会体系时不能更好地发挥优势。

2.人格塑造的残缺

在校期间，大学生通常只关注文化知识的学习，而忽视了人格的塑造，导致人格的不完整。人格是人格、思想、态度、特点和习惯的有机结合。如果大学生缺乏塑造人格，不能利用健全的人格控制所学到的知识，就会对整个社会的发展造成危害。例如，大多数因“腐败”问题而被处理的官员都有大学学位，但由于人格缺陷，他们在“金钱”和“美丽”的诱惑面前迷失了自己。此外，在“马加爵事件”中，在全国奥林匹克物理竞赛中获得二等奖的学生由于缺乏完成人格塑造而导致了悲剧。

 3.社会公德意识淡薄

社会公德是“以人为本”的价值观，其价值观是社会、集体、他人和个人得失的有机统一。由于一些大学生在各种社会负面因素的影响下，社会道德意识被扭曲和转移，促进了自己思想的本质变化，具体表现为：“强调个人标准、理想追求稀释、过度提倡物质条件、缺乏社会责任感”等现象。这些现象的出现主要是由于大学生分析能力薄弱，自我控制能力差，因此，在缺乏正确指导的前提下，无法区分“善良和淘气”、“公正与偏袒”、“诚信与欺诈”、荣誉与屈辱的界限。

4.心理承受能力差

近年来，由于“人际交往、学习问题和情感问题”，大学生经常跳楼身亡。这一现象表明，当代大学生的心理承受能力较差，难以承受来自社会各方的压力。这些压力来自各个方面，如家庭、经济实力薄弱或单亲生活，导致大学生容易产生自卑感；独生子女的习惯导致他们承受挫折的能力较差。此外，来自就业、情感、学习和其他生活的压力。近3家相关机构 000名学生的问卷调查显示，近66%的学生存在心理承受能力差的问题。