儿童歌曲弹唱综合实践训练

虽然学生现在非常重视儿童歌曲的演奏和演唱，但为了更好地培养学生的歌曲演奏和演唱能力，他们仍然必须多次练习。具体实践方法分为以下几点：

1.根据学生的具体情况，逐一突破

培养儿童歌曲演奏的基础是掌握音乐知识，掌握钢琴演奏技巧，掌握声乐技巧，根据这些要点，教师应合理结合这三点，提高学生的演奏能力，学前教育学生在入学初期为学生打下良好的歌曲演奏等综合能力的基础。在校期间，学生应进行全面系统的儿童歌唱能力培训，需要在具体实践过程中进行测试，为学生提供儿童歌唱能力展示平台，提高钢琴演奏能力，挖掘其艺术潜力。要求学生具备熟练的钢琴技能和能让孩子接受和喜欢的歌唱位置和音色，表达儿童歌曲的内容，让孩子在演奏和歌唱中理解和喜爱。突出“演奏”的效果和“演唱”的作用。

初学钢琴时，不仅要学习基本的钢琴演奏技巧，还要演奏一些改编自经典歌曲的音乐，既能锻炼钢琴演奏能力，又能提前接触到一些钢琴伴奏的相关知识，有利于学生以后学习儿童歌曲的伴奏。由于学前教育的本质是培养教师的综合音乐能力，提高学生的歌唱能力，增强学生对音乐的热爱，从而更好地服务于今后的工作，而不是培养专业的钢琴家或歌手，教师应引导学生正确面对钢琴学习，增强对儿童歌曲的兴趣，在日常实践中加强对儿童歌曲演奏能力的培养。

2.为学生提供更多展示自己的机会

学校应注意实践的巨大成果，学生如何掌握知识，如何使用，依靠实践，因此，学校应积极开展各种表演活动，鼓励学生积极参与，也应提供实习机会，让学生真正体验，了解孩子真正需要什么知识，学习他人的优势，及时弥补自己的不足。

3.加强监督管理的实施

学生的能力是否合格，是否符合学校的要求，应依靠学校做好监督管理，以师生为重要管理对象，参与课堂各环节，积极了解学生能力的发展，利用奖惩制度激励学生，通过评估学生的儿歌能力，让每个学生满足要求，让学生真正进入岗位，在音乐活动领域发展。

4.总结

学习儿童歌曲对学生非常重要，但也有很多实际意义，这些实际意义需要学生对知识的深入理解和灵活运用，也需要教师培养学生的能力，让学生在教学中学习知识，展示音乐的魅力，加快音乐教育的快速进步，为未来培养新人才做出有利贡献。