儿童歌曲演奏和演唱技能具有很强的综合性和实用性。它由唱歌、歌曲伴奏和歌曲演奏三部分组成。它是否能成为一名合格的幼儿园教师的重要体现，也在学习学前教育中发挥着重要作用。在学前教育阶段，音乐可以随着孩子的快乐成长，增加他们学习和生活的乐趣，促进他们不断提高综合素质和能力。因此，在现代素质教育体系中，要求幼儿园教师注重培养儿童的音乐能力，首先要求幼儿园教师提高儿童歌曲的演奏和演唱能力，为幼儿园音乐活动提供更丰富的服务，增强儿童的音乐兴趣。本文根据现阶段对儿童歌曲演奏和演唱能力培养的现状进行了具体分析，制定了相应的对策，进一步提高了儿童歌曲演奏和演唱的综合实践训练，增加了他们的乐趣，进一步培养了教育专业儿童的歌曲演奏和演唱能力。

学前教育专业学生弹唱能力现状

儿童歌曲演奏和唱歌是指幼儿园教师演奏和唱儿童歌曲的专业技能。通过了解学生的学习情况，大多数学生不能同时表演钢琴，甚至紧张，不能结合伴奏和唱歌，对于当前的学前教育，这种质量能力不能满足儿童音乐教学的要求。目前，儿童歌曲演奏和唱歌能力不足，影响因素较多。由于学生对儿童歌曲演奏和唱歌能力的理解不足，在学习中缺乏实践，导致歌曲演奏和唱歌能力较低。

在学前教育体系中，儿童歌曲演唱是一门综合性、实用性强的专业，需要音乐基础知识作为基础。学生不仅需要有扎实的钢琴演绎基础，还需要有演唱能力。两者的有机结合构成了学前教育学生歌曲演唱能力的重要组成部分。调查显示，不重视学前教育专业学生音乐技能的培养，导致教学内容与工作实践脱节。学校没有具体拓展音乐技能课程，呈现零星的教学模式。钢琴和声乐课程单独进行，导致学生在学习过程中缺乏知识技能的整合，导致学生能力建设不平衡、不全面，制约了学生艺术潜能的挖掘。

因此，针对这种情况，在学前教育教学工作中要认识到培养学生的综合素质和能力，加强学前教育专业学生的歌唱技能教学，提高学生的能力和素质，使其全面发展，加强学前教育专业学生儿童歌曲演唱能力的进一步建设。