1.网络文化的特点

网络媒体最重要的特点是视野开阔、内容多样化、场景虚构性和文化功能透水性。视野开阔主要体现在互联网不仅将中国几千年的文化纳入互联网，还包括世界各地的风土人情、天文地理和各种突发信息，具有善若水的特点。

内容多样化是指网络媒体不集中，除了各种文化内容外，还有信息传递的多样化，通过文本、图像、视频传播，方便观众从各个方面了解信息。

场景虚构是指每个网民在互联网上表现出来的自己与现实生活中的自己并不一致。网络可以是虚拟的，是网络上日常生活的体现，但不是真实的存在。

文化功能透水性是指网络主体可以根据自己的需要和爱好选择获取信息，但同时，网络媒体也可以间接影响网络主体。这种影响不是立竿见影的，而是经过长时间的渗透，慢慢影响人们的思想。

2.网络媒体对大学生思想道德的影响

网络媒体对大学生思想道德的积极影响主要体现在丰富大学生活，方便大学生获取各种知识，缓解心理压力，开阔视野，提高人际交往能力，提高思维能力和创新能力，促进人格发展。

负面影响主要表现在网络媒体开放，各种意识形态，对于成长中的学生，人生观和价值观尚未形成，对于一些意识形态意识没有判断，长期积累的文化和概念容易在外国文化面前动摇，导致他们的价值观和人生观混乱，有些失去了自己，有些有自我概念扩张，一切都以自我为中心。

由于网络媒体的多样性，一些青少年过于依赖网络，忽视了现实生活中的交流，出现了一群“御宅族”和“御宅族”。这些人的心理成熟比正常人晚，在生活中缺乏独立性，容易患上精神疾病。有些青少年对网络游戏过于痴迷，有些人为了网络游戏辍学甚至抢劫杀人，这是网络媒体的负面影响。

3.网络媒体下大学生思想教育的对策

网络具有多功能性，内容普遍，深受大学生喜爱。在今天的思想教育过程中，要充分发挥网络媒体的优势，努力克服网络媒体的负面影响。由于网络媒体具有透水性，在利用网络文化对青少年进行思想教育的同时，要从家庭、学校、社会等方面进行。

在家庭教育中，家长首先要掌握网络知识，然后引导孩子正确使用网络，让孩子利用网络文化拓展知识面。他们不应该因为网络问题而粗暴地避免孩子上网，这往往会让孩子产生叛逆心理，但后果会更严重。家长在引导孩子上网时，要帮助孩子选择自己喜欢的内容，约束一些粗俗、暴力、上瘾的游戏。孩子上网的时间也要规定，不能让他们把所有的业余时间都花在网上，鼓励他们在现实中交流。

在校园里，学校在进行思想政治教育时，不应该空虚地进行道德说教，而应该利用网络文化，以现实生活的例子进行道德教育。学校应建立自己的校园网络，利用网络文化的影响力，以网络为平台，培养学生正确的人生观和价值观。同时，丰富网络学习教学资源，建立精通网络技术的道德教育团队，充分利用网络的良好优势。

在社会方面，要净化网络运行环境。一是建立相关法律法规，规范大学生上网行为，便于学校高效管理学生上网行为。二是建立一批适合学生的网站，以中国优秀文化为网络源泉，向学生传播中国传统特色文化知识，既能提高学生的认知水平，又能增强他们的个人修养，让他们远离低俗文化，提高文化品位。

综上所述，新时代的网络媒体也应该增加一些针对大学生心理健康的网络媒体，以正确减轻学生的心理压力。对于一些低档网站，国家应定期清理和净化网络环境，不仅对学生有益，而且对所有网民也有益。