音乐教育协助职校生提高综合素质

黑格尔曾经说过：音乐是精神，是灵魂，音乐是灵魂的语言，灵魂用声音表达自己深深的喜悦和悲伤，表达安慰，超载自然爱，音乐深深的情感生活独特的兴奋进入自由倾听，使心不沮丧和痛苦。

（1）促进职校生身心健康发展

进入中等职业学校的学生大多是14岁～16岁。这个年龄段学生的特点是：思维敏锐，热情直率，但容易兴奋，容易感到困惑、无聊和不安，强烈的表演欲望。他们中的大多数人都有唱歌和跳舞的天性，特别是需要以各种方式宣传、发泄和倾诉他们的热情和困惑。音乐教育作为有效的载体，可以通过各种方式，如课堂音乐教学、舞台艺术表演和音乐社区活动，让他们发泄，释放，突出个人魅力，使青春期身心发展的需要得到最大满足，从而达到心理健康状态。

（2）提高学生的思想境界

音乐教学主要以优美的旋律和优秀的艺术技巧激发人们的心弦，使人们精神奋斗，与之产生共鸣，进而产生强烈的教学效果。因此，大多数音乐教育并不明显。然而，如果我们把它与相关的事物联系起来，它可能会产生一定的意识形态，并可能产生新的意义。在职业学校的三年里，学生正处于个性形成和思想逐渐成熟的重要阶段。指导和帮助学生树立正确的人生观和世界观，净化他们的精神世界是学校教育的首要任务。我们知道，音乐创作的内容很普遍，包括表达重大社会主题、反映习俗、描绘自然风光、表达人们的生活感受和各种思想感受。作者从普通的生活景观中传达了优雅的审美意识。当我们的学生学习这些中外音乐创作时，他们的精神世界将在音乐所需的思想内容中漫游，这也有助于他们树立正确的人生观和世界观。

（3）增强学生的表现力和自信心

职业学校的大多数学生来到偏远的农村地区，视野不够广阔，自卑感很强。当他们参加学校或班级的各种学习和娱乐活动时，大多数人不敢表达自己，或者有些学生想表达自己，但不会表现出来。这些现状无疑会影响他们学校的生活质量。从长远来看，它将对他们的职业发展产生一定的影响。为了培养和增强学生的表现力和自信，音乐教育中的“音乐表演”是锻炼人的最好方式。因为它不仅可以通过课堂教学，如音乐欣赏课，让学生跟随音乐表演音乐形象，或者让每个人在唱歌课上大声唱歌；同时，通过参加学校或专业部门的音乐俱乐部活动，如合唱团、乐队或吉他组，通过通常的训练掌握唱歌或演奏技巧，训练和指导台风，然后参加各种比赛。通过各种形式的音乐表演平台展示，学生的心理素质将得到极大的训练，表现力和自信心自然会大增强。