1、中等职业学校的教育发展需要音乐教育

（1）音乐教育是爱国主义教育的有效途径

爱国主义是学校教育的核心内容之一。由于其内容广泛，涉及情感、行为、礼仪等方面，在教学中往往很难开始，尤其是在中等职业教育学校。事实上，尝试渗透到音乐课上的爱国主义教育是一种非常有效的方式。

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养中、初级技术人才的重任。培养合格的中职生，更好地服务社会，始终是职业教育的最终目标。然而，职业学校的学生在初中的学习成绩大多处于中低水平，家庭相对贫困，大多来自偏远的农村地区。在劣势环境中成长起来的学生对自己的未来缺乏信心，对职业学校的生活和学习热情不高，少数学生还没有养成良好的道德修养和行为习惯。要把这些学生培养成社会需要的技能型人才，肩负起建设祖国的重任，提高他们的综合素质是当务之急。音乐教育是一种具有强烈艺术吸引力的审美教育和爱国主义教育，它总是以生动、直观、感性的形式存在，易于接受。同时，其政治思想内容和社会道德内涵也能净化学习者的内心，提高他们的审美感受和表达能力，提高他们的道德情感，改善他们的精神人格，达到崇高的精神境界。

（2）帮助学生养成良好的集体行为习惯

在音乐教学中，表达行为活动的内容是合唱团等群体声乐练习。群体声乐训练统一性强，动作一致规范，每一个动作都给人留下整洁、统一、兴奋的印象，不仅能帮助学生振奋精神，养成良好的行为习惯，而且能使学生接受教育，在促进身心健康发展中发挥良好的作用。音乐教育以其独特的“娱乐教育”教育模式，能够充分发挥其在素质教育中的优势，适当运用，对学生的思想教育、爱国主义培养和促进学生的健康有很好的效果。

2、受过良好音乐教育的学生工作更顺利

音乐可以通过旋律、节奏和声音的美，让人放松、快乐、兴奋，激发人们内心的美好情感和丰富的想象力。音乐教育在学生智力发展的发展中发挥着突出的作用。音乐课程的任务是塑造学生的记忆、想象力、创造和其他形象思维能力，特别是想象力能力。只有正确的想象力，才能有正确的感知，也能形成积极的形象思维，使抽象的物体具体化，概念的物体形象化，从而是逻辑思维的发展。这也有利于学生思维能力的多方面发展，充分发挥人脑的潜力。

职业技术学校在我国经济发展中发挥着重要作用，每年都能为国家运输大量实用人才。随着知识经济时代的到来，社会对我国中等职业人才提出了更高的要求。因此，学校不仅要努力培养学生的专业技能，还要培养学生的综合素质。

在我们对毕业生的跟踪调查中发现，一般在学校喜欢音乐，经常参加音乐活动，进入社会，适应性强，工作积极，与上下级沟通顺畅，工作表现良好，许多学生成为工作专家、部门领导，部分学生音乐表现也成为单位的文学骨干。接受音乐教育很容易发展良好的个性，如热情大方、活泼开朗、思维清晰、自信、善于沟通，具有一定的语言表达能力。这是最好的人格素质教育，也是社会特别需要的素质。

音乐教育是美育的一部分。在职业教育发展过程中，作为音乐教师，要更好地推广和贯彻职业教育，更好地服务职业教育和社会主义建设！