处理汉语言文学教育问题的具体措施

（1）提高课堂的趣味性

90后是目前高校的主要学生群体。在教学过程中，教师要把握学生的兴趣爱好和集体心理特点，进行个性化、趣味化的教学，提高汉语言文学教学水平。例如，90后学生自我意识强，深受网络时代的影响。在汉语教学中，教师要充分尊重学生的自尊心和自我认同感，满足学生的个人表达欲望，进行广泛的师生交流。为了防止课堂枯燥，教师要把理论与实践结合起来，用实际案例讲解理论知识。

信息教学是一种切实可行的教学方法，特别适合90后学生。90后学生对互联网非常熟悉。教师可以从互联网上找到教材，让学生自由讨论和表达自己的观点。比如老师可以让学生观看古代文学作品的相关视频资料，让学生对古代汉语文学史有一个基本的了解，并在此基础上深入探讨古代文学的文学理论和艺术表现。

（2）以就业为导向的教学

汉语言文学教学要使毕业生适应社会发展，提高审美意识和专业技能，培养他们成为社会需要的人文社会科学人才。这就需要在教学过程中有效塑造学生的社会实践能力，特别是提高学生的语言表达能力和创新能力。比如改革考核形式，增加更多开放题型，减少死记硬背题型。汉语言文学教学可以通过举办读书会、文学沙龙、百家校园论坛、校园说书会、演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛、辩论会等活动，培养汉语言文学专业学生的语言表达能力、思辨能力、写作水平和发散思维能力，更好地适应就业需要，成为社会需要的新人才。因此，汉语言文学教育应以社会需求为教学导向，提高汉语言文学毕业生的综合就业能力，拓展汉语言文学毕业生的就业领域。

结语

汉语言文学是一个历史悠久、实力雄厚的专业。汉语言文学的毕业生和学生数量非常多。在社会发展过程中，汉语言文学教育也存在一些问题，影响了自身的健康发展。作为汉语言文学专业的教育者，必须正视这些问题，寻找根源，探索这些问题的根源，制定有效措施，完善汉语言文学教育，促进汉语言文学教育的健康发展，为社会输送更多优秀的人文社会科学人才。